老师“松绑”，更多聚焦学生！减负8条措施，惠及杭州中小学

▍ 近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，从严格规范发文审核、清单管理督查检查等方面提出8条措施，一起来看看。

老师减少 “无效留痕”

个性化关注每位学生

“填表、打卡、传照片” 曾占用老师大量时间，同时也占用了学生和家长的不少精力。（点击查看相关链接→）新政明确要求精简数据填报，严禁应用程序设置强制性打卡、积分排名等功能。老师不用再熬夜做台账、统计数据，家长也可以在“打卡”这件事上得到解放，双方终于能把目光真正放回学生身上。

除此之外，新政还要求，未列入 “白名单” 的社会事务一律不得进校园，这意味着老师会少掉很多课堂外的琐事分散精力。

同时，减少一些“无效留痕”，将更多的精力用于教学，杭州早已走在前列：滨江区 15 所初中全覆盖 AI 作业批改机，一分钟就能完成一个班级的试卷扫描，系统自动生成学情分析，帮老师精准定位学生薄弱点。

作为滨江两所试点学校之一，早在去年9月，二中一附的老师们就用上了这台机器，半年多时间下来，学校老师直言“太好用了”。二中一附的一位数学老师表示，这台机器主打让教学更高效：“全班同学整体得分情况如何？哪些题目出错率很高，需要课上再多多讲解？哪些题目只有个别学生出错，可以单独辅导？像是这样的情况分析，以往需要我们老师一份份作业去统计比对，如今系统都可以自动生成。”

学军小学的 “智慧大脑” 让听评课、家访准备等行政工作效率翻倍，每天为老师减负半小时以上。

如今有了新政加持，老师能把省出来的时间全部投入备课、磨课，设计更有趣的 AI 情境课堂、跨学科主题课，让孩子每一堂课都听得更投入、学得更扎实。

课后服务不 “走过场”

孩子学得更高效

针对课后服务，新政提出保障教师合理待遇，推行 “弹性上下班制”，不将课后服务与职称评定、评优评先硬性挂钩。这让老师能带着更饱满的状态投入课后服务，而非 “被动应付”。

这一点杭州家长已有体感：今年8月，上城区通过 “白名单” 严格筛选课后服务机构，确保课程质量有保障；

滨江区、临平区推行弹性工作制和 “两班制”，让老师有充足精力设计个性化辅导内容。新政落地后，课后服务将更优质：作业辅导时老师能逐题答疑，兴趣课上能深耕教学，避免 “看孩子” 式托管，让孩子在放学后也能得到精准指导，不用再依赖校外补课。

扫码添加助手号为好友

进入杭城家长群聊

2024-2025杭州小升初主题分享沙龙会，第36期已圆满结束！目前2025年第37期（11月23日下午）正在招募中！所剩名额不多！抓紧机会！

《通知》的8条措施如下

近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，从严格规范发文审核、清单管理督查检查、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控借调借用教师、精简数据填报、完善课后服务保障、健全监测核查及强化部门工作协同等方面提出8条措施，为各地推进教师减负工作提供明确指引，推动教师减负工作制度化、规范化、长效化。要点如下↓

建立严格涉校涉师发文审核机制

教育部实行发文与基层减负一致性评估机制，将是否布置超出教师职责范围的工作作为重要评估内容，除专门文件外，一般不得对开展督查检查考核、创建示范评比、“一票否决”、追责问责等提出具体要求。

规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理

严格执行督查检查评比考核事项年度清单管理制度，每年年初报教育部备案，未纳入清单的事项一律不得开展。

不得随意设置创建示范、“一票否决”和签订责任状等事项，严禁以调研、评估、指导、监测等名义变相开展督查检查考核，不得以发文开会、留痕资料、台账记录作为评价依据。

不得开展以学校为对象的各类达标活动，对现有的达标活动进行清理，已经开展的期满后自行取消。

健全社会事务进校园白名单制度

教育部对省级社会事务进校园白名单进行审核把关，每年春季学期开学前完成备案。省级社会事务进校园“白名单”总量一般控制在10项以内，动态更新并向社会公开接受监督。未列入“白名单”事项原则上不得进入，每所学校每学期各类进校园活动不超过6次。

严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。严禁以打卡留痕、填报总结等方式验收活动，不得将参与情况与考核评优挂钩。

严格中小学教师借调借用管理

上级机关、单位原则上不得借调中小学教师，不得以工作专班、跟班学习、交流锻炼等名义变相借调。确因工作需要的，借调时间一般不超过6个月，特殊情况需要延期的，延长时间一般不超过6个月，并应当提前征得派出学校和本人同意。

严格规范管理中小学校承担社会考试和教师监考任务，每校每年承担社会考试次数不超过5次。法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。

精简数据填报与应用程序使用

省级教育行政部门建立教育移动应用管理责任制度，按照“谁选用谁负责”的原则，严格规范教育政务移动互联网应用程序管理，对面向中小学校和教师的政务应用程序每年开展1次集中清理，形成省级选用清单。

应用程序不得设置打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要求教师上传工作照片、视频和轨迹等。

健全教师课后服务保障机制

课后服务应当安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间做好衔接，严禁随意扩大范围。

保障教师课后服务合理待遇，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩，维护教师合法权益。

完善教师减负监测核查机制

省级教育行政部门加强教师负担问题监测，健全线上线下一体化监管机制。畅通省市县三级举报电话、邮箱、二维码等问题反映渠道。加强接诉即办工作保障，强化典型问题整改闭环管理，对问题频发的地区下发提示函、督办单，对整改不到位的联合相关部门进行约谈通报，对造成严重后果、出现重大舆情的严肃追责问责。

强化多部门协同治理机制

推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调、整体推进、督促落实作用。省级教育行政部门将学习贯彻《整治形式主义为基层减负若干规定》纳入教育系统干部考核评价范围，严禁盲目打造政绩亮点、为排名靠前而弄虚作假，纠正违背教育规律和教育功利化短视化行为。