罗丹：一名语文教师的幸福“三重奏” | 身边好老师

1995年夏天，大学毕业的罗丹离开家乡，带着兴奋之情来到了向往的北方，开启了她的教师生涯。转眼30年过去了，罗丹也从一个懵懂稚嫩、满怀教育理想的大学生，蜕变成了如今成熟稳重、具有鲜明教学特色的优秀教师。

教师名片

罗 丹

北京市昌平区实验学校高中语文教师、教研组长，昌平区高中语文工作坊主持人，北京市特级教师。先后获得全国优秀教师、北京市优秀教师和北京市先进工作者等荣誉称号。参与编写著作及北京版教师参考书共4部，主编5本教学书籍，发表、收录论文14篇，主持市级课题2项。担任北京师范大学文学院和新疆师范大学研究生论文评委和实践指导教师。

教育感悟

勤学不辍，用心耕耘，让学生感受语文的魅力。用自己的学识和热情去感染学生、影响学生、成就学生，也照亮同行者的前路，做幸福的教师！

做一名教师的幸福
“我也要成为像您一样的老师！”

在罗丹眼里，成为一名卓越的、受人爱戴的语文老师，在自己能力水平提升的同时也能给学生带来知识上、眼界上、思想上的积极影响，能在不同程度上影响一个生命，这是教师这份职业真正打动她的地方，也是她从教的初心所在。

今年是罗丹成为教师的第30个年头，教过的学生累计超过1100名，她欣慰地说：“我参与过这1100多名学生的生命历程，曾经在不同程度上影响过他们。”多年的教学经历让罗丹深深意识到，师生关系既是教育者与被教育者的关系，也是人与人的关系，以真心换真心，理解尊重每一个学生，平等相待，总有一天学生会理解、认可、感激，甚至怀念老师。

罗丹常年带高三，学生和家长压力都比较大。经验丰富的她除了抓学生成绩，更关注他们的身心健康。曾经有一名叫杨清源的学生，因为中考失误没有考上理想的高中，心情一直很低落。罗丹了解情况后，积极联系各科老师找杨清源聊天，帮他疏解负面情绪，分析自身情况，重拾信心，高考时他如愿考上了北京理工大学。“我特别感谢罗老师，是她帮我走过了那段最艰难的日子，让我在黑暗中看到光亮。”如今正在读研究生的杨清源说。

罗丹丰富的学识和坦率幽默的人格魅力赢得了学生们的钦佩，她的学生曾说“我想成为像您一样的老师”。受她影响，一些学生选择把语文教师作为自己梦想的职业。学生们的举动，让罗丹真切地感受到了作为一名教师的幸福。“我相信，正是这些学生在成长过程中遇到了许多像我一样平凡而有教育情怀的老师，让他们感受到了温暖、美好和感动。也许是一件事、一席话、一个眼神，才让他们做出了这样的职业选择。我陪伴他们成长，他们也充实和成就了我的教育生涯。”罗丹感慨地说。

做一名语文教师的幸福
师生在语文教学中“情思共生”

30年来，罗丹深耕课堂，勤于钻研，不断更新教育观念和知识结构，在名著阅读、大单元教学和语文学习任务的设计方面深入研究。课堂上，她突出学生的主体性，注重语文与生活的联系和教学方法的多样性；课堂外，她享受着师生情感、思想交流的幸福感。近年来，罗丹尝试将先进的数字技术融入教学。

“课前五分钟读写交流”是罗丹一直坚持做的一项活动。在此基础上，她组织学生开展多种课外语文实践活动，如诗歌朗诵会、戏剧表演、《红楼梦》研学、辩论会、读书会、作文竞赛等。罗丹认为，语文课不能照本宣科，更不能只是传授语言知识和技能的工具。因此，除了带领学生走出课堂实地参观体验，在生活中学语文、用语文之外，她还改变传统以讲解分析、师生问答为主的课堂教学形式，用声情并茂、幽默风趣的语言感染学生，用真切的人生感悟和深入的思考给予学生情感的浸润和生命的启迪。至今，罗丹还记得和学生们共读《大堰河——我的保姆》一诗时，大家潸然落泪；学习《兰亭集序》关于生命的哲学思考后，学生写信告诉她这篇课文让他度过了生命难关；学习《茶馆》时，学生们表演戏剧兴奋得几乎要掀翻课堂……

去年，罗丹所教班中有个学生因为家庭变故导致成绩下滑，她没有找学生个别谈话，而是在课上讲史铁生《我与地坛》里“苦难与成长”的段落时，默默开导学生克服并释怀生活中的困难。

“我想这就是语文的魅力。”罗丹有感而发。她说，教师用自己的学识和人格魅力去感染学生，潜移默化地影响学生，润泽学生的生命。师生在语文教学过程中共学、共情、共思、共生，从而成就魅力师生、魅力人生，这是自己作为语文老师最大的幸福。

做一名优秀语文教师的幸福
成为照亮同行者的光

作为一名有着30年教龄的老教师，罗丹也经历过倦怠期和瓶颈期。2014-2016年，罗丹参加了北京市中小学名师工程北京师范大学基地的培训。“北师大教授张秋玲是我的导师，是她生生地把我拽出了舒适圈，给我带来了前所未有的挑战。”回忆起那段经历，罗丹至今仍历历在目。张秋玲要求她跟研究生一起上课，参加每周末一次的读书会，并参与学术团队完成研究任务。于是，每周四晚，罗丹便开始了北师大与所在学校之间的征途。那时，她每周不仅要啃下两本书，而且还要接受学术会议上发言的挑战，以及研究课的反复修改打磨、课题研究过程的监督审查……两年结束了，罗丹的专业能力获得了提升，严师也变成了她的良师益友，她与张秋玲的师生缘分一直延续至今。

2023年以来，罗丹参加了北京教育学院的“卓越教师”涵养项目。至此，每两周一次的实地学习、阅读教育理论书籍、聆听大师讲座、申报研究课题、承担支教和暑期工作坊活动成为她工作、生活的常态。目前，罗丹已提炼出自己“魅力语文”的核心概念，初步搭建了逻辑理论框架，进行了大量的文献梳理，教育教学思想的凝练已初见雏形，实现了从实践到思想理论的提质飞跃。

“这些活动和任务既出于自己的主动追求和积极争取，也有来自外部的压力和硬性要求。当自己有畏难情绪和退缩想法的时候，心里就会蹦出来一个声音：没有什么大不了的，勇敢一点，尽力去做，也许事情没有想象的那么难，路总要一步步走！”罗丹坦言，她要感谢那些曾让她有些不堪重负、焦头烂额的任务，是它们一步步驱动她往前走。每一次内心的纠结与焦虑，每一个下班回家后的挑灯夜战，每一次战战兢兢的应对，都让她慢慢变得强大起来。

身为语文教研组长，罗丹不仅要自己成长，更要负责其他老师的成长。“我和罗丹老师共事了20多年，最让我敬佩的是，她把特级教师的光环变成了照亮我们整个语文教研组的阳光”。学校高中语文教师刘红蕾告诉记者，上一学年，学校高中部学生语文学科在区级期末统考中成绩非常不错，尤其高二、高三两个年级的成绩更是可圈可点，这都离不开罗丹的悉心指导和高站位引领。每次集体教研，她总是像给学生备课一样，了解老师们授课过程中可能会遇到的问题，引导老师们从学生视角拆解教学难点。“在罗丹老师身上，我看到了真正的名师不是‘独行侠’，而是带着一群人往前跑的‘领路人’。”刘红蕾说。

在发挥骨干教师作用和指导培养青年教师上，罗丹尽职尽责，不遗余力。去年，学校语文教研组先后承担了3节区级公开课，罗丹帮助年轻教师逐字逐句修改教案，挤出时间听试讲，并提出修改意见。后来，3节区级公开课均获得教研员及同行好评。

罗丹勤学不辍，珍惜一切学习培训机会，也把自己的所学无私地与其他老师进行分享。一项项成果和荣誉，是她不懈追求的记录，是凝聚着她智慧和汗水的奖章。

转载请注明来源“现代教育报（ID: modedunews）”

如您对本文内容有任何意见或建议，请发邮件至xdjyb18@126.com，我们将第一时间与您沟通。

文字：张广林

编辑：姜思瑶

校对：苏珊

审核：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

关注教育的人都在看