山西
为深化英语课堂教学改革，破解教学实践中的核心难题，我校在英语学科研讨课活动后，组织开展了二次培训。此前赴运城参加专题培训的周玉香老师，将所学前沿教育理念与实践经验带回校园，围绕“各版块功能解读、教材深度剖析、逻辑思维培育、问题链设计、对话教学主题线构建”等核心内容，为全体英语教师带来了一场干货满满的分享，助力团队专业成长与教学质量提升。
培训中，周玉香老师结合运城培训的核心收获，围绕五大主题展开细致解读。在“各版块功能解读”与“教材解读”环节，她以新课标为导向，拆解了英语教材各单元模块的设计逻辑与育人功能，强调要跳出“碎片化教学”误区，立足单元整体把握知识脉络、素养目标与文化内涵，让教材真正成为学生核心素养培育的重要载体。
针对“逻辑思维”培育，周老师分享到：英语教学需打破“重语言形式、轻思维训练”的局限，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生在语言学习中进行分析、推理、归纳，实现“语言能力”与“思维品质”的协同发展。而在“问题链”设计与“对话教学主题线”构建两大实操性主题上，她结合具体教学案例，拆解了分层问题链的设计技巧——从基础认知类问题到深度探究类问题的梯度搭建，以及如何以主题线为牵引，让对话教学摆脱“形式化互动”，成为串联知识、激活思维、传递文化的有效途径。
此次英语学科二次培训内容充实、案例鲜活，参与教师收获满满，明确了教学优化方向，实现了“一人参训、全员受益、整体提升”的目标。学校将持续推进教研创新，让先进理念真正落地课堂，助力学生英语素养不断提升。
【来源：闻喜县实验小学】
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