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窗外的梧桐又绿了，记得小宇五岁那年，也是这样的春天。他的胆小像初春的薄冰，轻轻一碰就会碎。我便在黄昏的阳台上，陪他唱最简单的童谣。起初声音细如蚊呐，渐渐地，歌声像藤蔓般舒展开来，在暮色里缠绕出勇气的光晕。

拼图是治他急脾气的良方。那些凌乱的碎片铺在木地板上，他急得鼻尖冒汗，小手胡乱比划。我按住他的手腕：“你看，这片天空在等那朵云。”当最后一块严丝合缝地嵌进星空里，他眼底的焦躁已化作一汪清泉。原来耐心是这样一寸寸生长出来的，像种子在黑暗的土里等待破晓。

最妙的是朗诵。他顶嘴时像只炸毛的猫，我便在灯下摊开《声律启蒙》。“云对雨，雪对风”，这些古老的韵律有神奇的魔力，让尖锐的言语变得柔软。有时他刚要反驳，忽然想起什么似的，改用朗诵的调子重说一遍，自己先忍不住笑了。

书法课上，墨香在宣纸上氤氲。他最初连“人”字都写得歪斜，笔尖总在颤抖。我握着他的手，一撇一捺地写，像教雏鸟展翅。三个月后的立夏，他忽然说：“妈妈，这个‘永’字像在跳舞。”那一刻我知道，有些东西已在他心里扎了根。

足球场是他的社会学课堂。第一次踢比赛，他抱着球横冲直撞，直到发现队友都不再传球给他。那个黄昏，他坐在场边抹眼泪，我指给他看远处配合默契的身影：“球要像这样，在许多人脚上开出花来。”后来他学会传球，进球时第一个指向助攻的同伴——这比任何奖杯都珍贵。

乐高积木教会他拥抱失败。塔塌了又建，船沉了再造，在反复拆解中，他懂了完美本是无数不完美的叠加。而水彩画让他找到属于自己的光，当那幅《妈妈的笑》在画展上展出时，他介绍自己的语气里，有了前所未有的笃定。

我们一起养的多肉植物，从叶片间探出嫩芽时，他懂得了等待的甜蜜。睡前冥想，我们像两片云浮在想象的天花板上，焦虑化作呼吸间的轻风。记录优点的本子渐渐写满，他学会在别人的光芒里取暖，而不是灼伤自己。

如今他八岁了，那些曾经让我忧心的性格碎片，都在时光的河流里磨成了独特的纹理。昨夜他给流浪猫喂食回来，忽然说：“妈妈，它的眼睛像两颗温柔的星星。”我知道，有些种子已经开出花来。

教育的真谛，原来不是雕刻，而是灌溉——给每粒种子它需要的阳光雨露，然后静看生命自己找到生长的方向。就像窗外的梧桐，年年新绿，却每片叶子都长成自己的模样。