刘道玉逝世，易中天为何称他“武大人永远的校长”？

一所大学真正珍贵的，不是大楼，而是像刘道玉这样的先生

“刘道玉是我们武大人永远的校长。”

得知刘道玉老校长逝世的消息，易中天多年前的这句话在朋友圈刷屏了。为何一位离任三十多年的校长，能让易中天、雷军等众多学子如此感念？

今天，就让我们回到上个世纪八十年代的武汉大学，回到那个被称为 “刘道玉时代” 的岁月，看看这位老校长究竟有何魅力。

01 不拘一格揽人才

1982年，易中天遇到了人生转折点。在新疆师范大学任教的他给导师胡国瑞写信，表达想回武大任教的愿望。

胡国瑞为此专门去找刘道玉。要知道，这位老先生为自己子女的工作都从未开过口，却为学生破了例。

刘道玉惜才如命，当即决定：用五个本科生的分配名额，从新疆换回易中天这一个研究生。在八十年代，这是何等的大胆与魄力！

易中天曾动情地说：“刘校长不仅把我调回来，还特别关心我的研究。他建议我研究《文心雕龙》，告诉我这是中文学生的看家本领。”

正是这种不拘一格降人才的胸怀，让武大聚集了当时一批年轻有为的学者。

那个年代的武大，因此有了一批“不安分”的思考者。易中天幽默的授课风格，正是那个思想解放时代的产物。

02 锐意改革创第一

刘道玉在武汉大学推行的改革，堪称中国高教改革的“破冰”之旅。

他率先在全国推行学分制、导师制、主辅修制、双学位制、插班生制——这一系列制度创新，让当时的武大走在全国高校最前沿。

这些改革在今天看来平常，在当年却是石破天惊。

转专业制度让像雷军这样的学生可以按照兴趣学习。雷军当年用两年时间修完四年课程，之后在计算机领域自由探索。

插班生制度给更多有才华的年轻人进入武大学习的机会。

双学位制则培养了复合型人才。

易中天曾回忆：“在武汉大学我上课不点名，正因为受到刘校长教育思想的影响。所以我的课堂教学第一个是敞开大门，你报名选修的你来修，没报名选修的想来听就来听。”

“我的课堂上不但有武大中文系的学生，也有外系的学生，不但有外系的学生，还有外校的学生。武汉大学当时最大的教室是教3楼001，窗户外面都是人。”

在那个其他高校还相对封闭的年代，武大已经敞开大门，迎来了思想的春天。

03 人格魅力赢敬仰

刘道玉曾感叹：“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。”

这位中国教育界的“破冰者”，在1988年2月10日被免去校长职务。但他并没有因此消沉，而是继续思考、写作，致力于教育研究。

退休后的他，仍然保持着“学而不厌、思考不止、笔耕不辍”的精神状态。他出版著作二十余部，其中《教育问题探津》获得第15届文津图书奖。

易中天曾说过，他从刘道玉身上学到的，不仅是知识，更是那种知识分子的风骨与胸襟。

“修短盈虚一笑空”——这是易中天从恩师那里学到的胸襟。

“人不可有傲气，但不可无傲骨”——这是武大学者代代相传的风骨。

刘道玉用自己的一生，诠释了什么是“躬耕牛”的精神。他曾自喻是一头躬耕牛，不停地垦荒、开拓新的疆域。在被免去校长职务后，他自喻化为一只杜鹃鸟，不停地为教育改革而啼喊。

04 学子情深念师恩

武大学子对刘道玉的感情，跨越 generations。

雷军作为武大1987级学生，虽然没能直接聆听刘道玉的教诲，但他身上体现的正是刘道玉教育理念的成果——自主学习、敢于创新、勇于追梦。

雷军曾回忆在武大的学习时光：“当时80年代计算机房大概只有一二十台个人电脑，上机条件非常非常紧张。为了获得更多的上机时间，我和几个同学半夜翻窗，溜到机房里面玩一通宵。”

这种对知识的渴求与执着，正是刘道玉创造的开放氛围的缩影。

从武大毕业后，雷军始终不忘母校。2016年，他向武大捐赠9999.9999万元，用于建设大型科学仪器共享平台和开展交叉前沿科学研究。

当被问及为何不直接捐1亿元时，雷军说：“如果把捐赠的数字看得很重，非要去攀比，那已经失去了捐赠的意义，多与少不是衡量态度与真诚的标准。”

这种不慕虚名的品格，或许正是武大精神的传承。

听闻刘道玉逝世的消息，不少武大校友在社交媒体留言：“老校长一路走好。”

在那个物质匮乏的年代，刘道玉给学子们提供了最富足的精神滋养。他用开放、包容、创新的教育理念，培养了一代代杰出学子。

什么样的校长，能让学生几十年后仍念念不忘？

答案或许很简单：真正爱学生、为学生未来着想的校长。

刘道玉曾经说：“一个虔诚的改革者，应当有这样的精神境界，否则就不可能成就改革的大业！”

今天，当我们缅怀刘道玉，不仅仅是缅怀一个人，更是缅怀一种敢于创新、尊重学者、爱护学生的大学精神。