这个老教师火了！他犀利发声：让家长监督作业是“严重的错误”

“这个老教师火了！”在信息传播如疾风骤雨般迅速的近日，一位资深老教师的犀利发声宛如一颗投入平静湖面的巨石，迅速在社会各界引发了广泛的热议。在当今这个教育话题备受瞩目的时代，任何关于教育现象的讨论都极易成为公众关注的焦点，而这位老教师直言不讳的批判，更是如同一把利刃，精准地刺中了教育领域中一个看似平常却又积弊已久的问题——“让家长监督作业”的现象。

这位老教师毫不留情地将这一普遍存在的现象定义为“严重的错误”。他言辞犀利地质问道：“现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那老师到底是干嘛的？”这简短而有力的话语，瞬间如同重锤一般，敲醒了无数家长和老师内心深处一直以来被压抑的想法，戳中了他们的心声。一时间，广大网友也纷纷参与到这场深度反思中来。在社交媒体上，相关话题的讨论热度持续攀升，各种观点如潮水般涌来，有家长的无奈吐槽，有老师的自我反思，也有教育专家的理性分析。

看似简单的作业监督，其背后实则隐藏着教育体系中的深层次矛盾和焦虑。从表面上看，让家长监督作业似乎是为了督促孩子更好地学习，形成家校联合的良好教育模式。然而，在实际操作过程中，这一做法却往往无形中加重了家长和老师双方的负担。

许多家长在忙碌了一天的工作之后，本应迎来属于自己的休息时间，却不得不牺牲这些宝贵的时间，争分夺秒地陪孩子写作业、监督作业完成情况。据一项社会调查显示，超过七成的家长表示在孩子作业监督上花费了大量的精力，甚至有部分家长因为陪读而产生了焦虑和疲惫的情绪。

而对于部分教师来说，这种做法也让他们在不知不觉中把教学责任“转嫁”给了家长，形成了一种“推责任”的怪圈。作业，本应是教师巩固课堂知识、检测教学效果的重要手段。在传统的教育理念中，教师通过批改作业能够及时了解学生对知识的掌握情况，发现教学过程中存在的问题，从而有针对性地进行辅导和改进。

例如，著名教育学家陶行知先生就强调，教师要通过作业批改这一环节，深入了解学生的学习状况，做到因材施教。然而，当作业批改被剥离给家长后，教师失去了这一重要的教学反馈途径，不仅削弱了教师的专业价值，也极易造成孩子学习上的误区。因为家长并非专业的教育工作者，他们可能无法准确地判断孩子作业中的问题，也难以给予科学合理的指导。

更值得我们深思的是，这种“让家长监督作业”的现象反映了现代家庭教育和学校教育之间的错位。在孩子的成长过程中，家长本该是孩子成长的支持者，给予孩子情感上的关怀、价值观的引导和生活上的照顾。

然而，当家长被要求承担起“家庭老师”的角色时，他们的角色定位发生了偏差。一旦孩子出现学习问题，把责任完全推给家长，很容易激化亲子关系，增加家庭矛盾。在现实生活中，我们经常可以看到因为孩子作业问题而引发的亲子冲突，孩子在这种紧张的家庭氛围中学习，心理压力会不断增大，进而影响他们的心理健康。长期处于这种环境下的孩子，可能会对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学等心理问题。

要解决这一问题，需要学校、教师和家长共同努力。学校应该重新审视教育教学管理模式，合理安排教学任务，确保教师能够充分履行自己的职责。教师要增强自身的责任感，提高教学能力，通过科学的教学方法和有效的作业设计，让学生在课堂上就能更好地掌握知识。而家长则要明确自己的角色定位，在关注孩子学习的同时，更要注重孩子的身心健康和全面发展。只有这样，才能打破“让家长监督作业”这一怪圈，构建一个和谐、健康的教育生态环境。