河南
11月5日，长春人文学院音乐舞蹈学院音乐系举办教学展示实践活动。本次活动以“提升课程教学质量，创新教学方法”为主线，聚焦新课试讲环节，融入混合式教学与项目化教学理念，集中展示了五门核心课程的教学实践。本次活动设立了跨校评课专家组。长春人文学院尹爱青教授、魏珊副院长、姜娜教授与线上参与的张黎红院长组成评课组，并特邀东北师范大学音乐学院郑巧副教授担任线上评审专家，确保了评审视角的多元与专业。音乐系全体教师的全程观摩，构建了师生互学共进、教学相长的交流平台。
在展示环节中，五位教师从不同维度展现了音乐教学的深度与广度。李美善老师围绕“音乐课程课例分析与综合教学应用”主题，系统解析课例设计逻辑，突出课程的综合定位，注重引导学生开展自主学习与实践；索金鹏老师以“和声”课程为核心，结合典型作品与电钢教室的现场演示，帮助学生构建坚实的音乐理论基础；武国斌老师带来“音乐疗愈导论”课程，在规范概念表述的同时，拓展音乐在心理调适领域的专业边界；刘米娜老师聚焦“看谱唱词”核心技能，通过方法引导与实操训练，提升学生的快速读谱与演唱表达能力；赵月瑶老师则以“即兴伴奏”为主线，强化课程目标与教学内容的匹配，在互动中锤炼学生的音乐实战能力。
展示结束后，尹爱青教授代表评课组作总结点评。她充分肯定了各位教师在课程设计与教学展示中的积极探索，并从课程定位、内容架构与教学方法等角度提出了具体建议。她指出，李美善老师的课程应进一步突出“综合性”，避免与微格教学内容重叠，强化学生自主实践环节；索金鹏老师的和声课程需进一步统一课程命名，细化课时目标，完善“电钢室授课+作品切入+教师示范”的教学模式；武国斌老师应规范章节命名，厘清概念边界，确保“音乐疗愈”相关内容的严谨性；刘米娜老师的课程需进一步聚焦“看谱唱词”核心技能，优化教学方法与反思机制；赵月瑶老师的课程命名与培养目标需更加精准对应，确保教学内容紧密围绕“即兴伴奏”能力展开。
尹爱青教授强调，本次展示不仅是一次教学成果的集中呈现，更是一场教学理念的深度对话。她希望各位教师以此次活动为契机，继续打磨课程内容，优化教学策略，真正做到“以展促教、以展促学”，在反思中成长，在优化中突破。
未来，音乐系将继续以教学展示为抓手，持续推进课程创新与教学优化，强化学生理论基础与实践能力并重的培养模式，深化混合式教学与项目化教学改革，为音乐教育领域输送更多高素质、专业化的复合型人才。（撰稿：尚靖涵 编辑：许庆华）
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