AI 命题、评卷将成为现实？广东教育考试数智化新变革

近日，广东省教育考试数智化转型研讨会在广州举行。会议聚焦人工智能与信创技术在教育考试体系中的应用，围绕教育考试体系建设、智能命题与信创生态展开深入探讨。对广东而言，这不仅是一次技术升级，更是一场教育治理方式的深层变革。

广东每年承担二十余项国家级和省级考试任务，服务考生超过一千五百万人次。面对庞大的考试体系，教育治理的复杂性前所未有。此次研讨会提出，以人工智能驱动命题、评卷、防护体系建设，探索教育考试数智化的路径。这一转向让教育管理更加透明、过程更加可控，也让治理更有依据、更有韧性。

从信息化到数智化的结构变化

广东的改革让人们重新认识教育数智化的真正含义。过去三十年的教育技术变革，大致经历了三个阶段。

信息化阶段，让教学与管理被系统记录，实现流程清晰与资料共享；

数字化阶段，让数据在不同平台间流动，推动决策从经验走向依据；

而数智化阶段，则让教育系统具备了学习、分析与自我优化的能力。

在广东教育考试院的探索中，考试流程实现了全程可视，数据实现了动态互通，人工智能系统能即时识别风险并优化方案。教育管理者不再依靠经验判断，而是依托数据洞察调整策略。教育治理从“看见问题”到“提前预见”，从“事后修正”到“过程优化”。这场转型背后，是教育体系运行逻辑的根本性更新。

教育大省共振：从治理革新到育人转型

广东的突破，为全国教育强省提供了参照。教育数智化已从考试治理向育人体系延展，形成了多层次的探索格局。

探索全过程数智育人——典型案例：南京航空航天大学、南京农业大学

南京航空航天大学构建 AI 中台，打通教学、科研与管理三大系统；南京农业大学以学生成长全周期为主线，打造智能服务体系，实现从管理数字化到育人智能化的跨越。

推进市域教育治理智能化——典型案例：潍坊

潍坊将教育数智化纳入市域治理框架，教育云平台打通 65 个系统，推动数据、资源和决策一体化。智慧课堂与虚拟实验室覆盖城乡，教育公平与质量同步提升。

重塑教育者领导力与教学方式——典型案例：上海晋元高中

晋元高中探索“数智领导力”，建设“智选慧学”平台，将治理数据化、教学智能化。校长以数据决策，教师以 AI 教学案例创新课堂设计，学校形成数据驱动的校本治理体系。

这些探索指向同一个趋势：教育数智化不仅改变了管理方式，更是正在改变教育者的工作方式与专业逻辑。校长需要具备数据思维与战略判断力，教师需要掌握智能工具与创新教学方法。教育数智化的价值，不在于技术取代人，而在于帮助教育者成为更有洞察力的决策者和设计者。

协同创新：政校企共建机制加速成形

广东大会的另一大亮点，是“政校企协同”机制的落地。教育考试人工智能联合实验室与信创联合实验室正式启动，广东省教育考试院携手华南师范大学、广东技术师范大学共建平台，并与多家科技企业签署合作协议。

这种协同模式形成了教育数智化的长期动力：

• 政府构建制度框架与治理标准；
• 高校承担科研创新与人才培养；
• 企业提供技术底座与算力支撑。

多方协同，让教育数智化从理念走向落地，从示范走向常态。

在更广的层面上，产业界的加入也为教育变革注入了新的动能。科技企业在智慧教室、智能云平台和科研算力等领域持续投入，为高校、基础教育和考试系统提供坚实支撑。教育与科技的关系，正从工具依赖走向能力共生。广东的探索成为起点，推动教育强省走向教育强国。

以华领通智人工智能集团为例，企业将人工智能应用延伸至课堂与育人全过程。

1. AI 水手：构建“师-生-AI”协同体系

在中学场景里，依托 20 + 年教育经验独创的“ 331 实效教学法 ”，通过面向老师的水手数智教室 S900 和面向学生的 AI 学伴 S300 智能终端，共同构建起“师—生—AI”协同体系，支持 AI 赋能的个性化教与学。系统贯通课堂互动、作业批改、学情反馈与智能评价，为教师提供数据支撑，为学生创造灵活高效的学习空间，为学校管理提供决策依据。

2. 推出首个人工智能教育学校建设方案：重塑校长与教师能力体系

该模型以校长与教师两支队伍为核心，通过 AI 教学认证体系和双师工作坊，推动教育管理与教学方式革新。它贯通课程、课堂与科研三大赋能，延伸至德智体美劳五育融合，为学校提供从系统建设到全人培育的完整路径。

3. 教育生态共建：以协同创新推动数智化价值回归

在 AI 水手首推人工智能教育学校建设方案的基础上，华领人工智能集团正进一步以协同创新的方式推动教育数智化的系统升级。集团以“AI + 教育”为核心战略，联合华为、腾讯、智谱 AI 等科技企业，整合算法、大模型与云计算能力，持续打造开放、互联、可持续的教育数智生态。技术不再只是教学的辅助工具，而成为教育体系创新的底层支撑。

在产学研融合方面，华领携手北京师范大学教育学部共建人工智能教育实验室，聚焦“数智化教育生态重构”，推动教育理论与技术实践的深度结合。同时，依托清华大学、复旦大学等高校合作平台，形成从基础教育到高等教育的研究与应用闭环，为教育治理提供系统性创新路径。

教育数智化是一场关于未来的长跑。校长要成为学校的“数智领航者”，用数据治理、用智能决策； 教师要成为课堂的“学习设计者”，用技术解放时间、激发创造。技术只是手段，教育的根仍在于人。当校长和教师共同成为学习者，教育才能真正进入自我革新的时代。

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