从“景鹏”起飞：一个特色班级与一所百廿名校的教育理想

在长沙教育高质量发展的浪潮中，长沙市第六中学以其120年的深厚底蕴，始终屹立潮头。其中，“长郡景鹏班”作为一个熠熠生辉的教育品牌，不仅诞生于学校发展的关键节点，承载着传承与突破的使命，更已成为湖湘基础教育改革中一张闪亮的名片。

转型求变：景鹏班的应运而生

2005年，长沙市第六中学从繁华的袁家岭迁至新址。地理位置的改变，一度使学校面临生源结构与质量的双重挑战。面对这一现实，六中选择了主动求变。

“我们不能因外在条件的变化而动摇教育的初心，”现任校长王旭在采访中回顾道，“六中始终是一所有追求、有担当的学校。”

转机出现在学校与景鹏控股集团有限公司的合作中。依托校区置换后的社会资源联动，景鹏控股集团有限公司出资300余万元，于2009年创办首届“景鹏班”，该班初期面向全省招收学业优秀、家庭经济条件相对薄弱的学生，既为学校注入了优质生源，也为寒门学子搭建了成长平台。随着长沙市第六中学与长郡中学深化合作，这个特色班级于2020年正式更名为“长郡景鹏班”，开启了新的发展阶段。

硕果累累：育人成效显著

从第一届学生毕业至今，“长郡景鹏班”屡创佳绩。2012年，首届毕业生严仕达以优异成绩考入清华大学，后赴中山大学任教，成为学术中坚。这样的成才案例，在“长郡景鹏班”的培养史上还有很多。

“我们不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的全面成长。”王旭校长强调，“景鹏班的意义，不在于打造‘分数机器’，而在于塑造有潜力、有韧性、有情怀的人。”

近年来，“长郡景鹏班”高分段学生数量在同类型学校中遥遥领先。更值得称道的是，班级形成了“自律、协作、自主、创新”的学风，学生不仅在学业上脱颖而出，更在综合素质上展现出显著优势。

育人路径：从“择优”到“育优”

随着招生政策逐步规范，“景鹏班”从最初的“全省择优”转向“常规录取+校内遴选”。面对生源结构的变化，六中不仅没有降低育人标准，反而通过系统化的教育创新，实现了从“选好学生”到“教好学生”的跨越。

王旭校长将学校的育人路径总结为五个方面：强化师资建设，持续引进“芙蓉名师”“学科首席”等高层次人才；优化班级管理，营造“同伴共进、协作成长”的良性氛围；实施分层教学，让每个学生都能获得最适合的教育支持；注重全面发展，关注学生核心素养与生命成长；坚守教育公平，践行“用心成就每一个学生”的办学理念。

教育温度：成就每一个生命的精彩

“我们不能因为一个学生只是几十分之一、几千分之一，就忽略他的存在。”王旭校长表示，“每一个学生，都是他自己生命的百分之百，也是他家庭的百分之百。”

这种对教育本真的坚守，让“长郡景鹏班”超越了传统“实验班”的范畴，成为教育理想的实践场。在六中，无论是长郡景鹏班还是其他班级的学生，都能得到充分的关注和悉心的培养。这种教育的温度，正是学校120年办学传统的精髓体现。

从2009年起步，到如今成为长沙初中毕业生向往的教育高地，“长郡景鹏班”用十余年时间，书写了一段“逆境中崛起、坚守中创新”的教育佳话。在长沙市第六中学建校120周年之际，它不仅是学校辉煌历史的延续，更是未来教育图景的重要起点。正如党委书记汪东所言：“从‘兑泽‘的文化基因中，学校提炼出’和而不同，生生不息‘的’和生教育‘理念，让百年初心在新时代焕发新彩。”

潇湘晨报记者钟锦涵

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