晨诵启黎明,朗读润初心——广元市利州区宝轮一小教师“因爱朗读”成长陪伴活动纪实
十月末梢,金风送爽,带着成都书语的脉脉温情,一场关于晨诵与阅读的教育盛宴,悄然落进了广元市利州区宝轮第一小学的校园。阳光透过窗棂,洒在幸福书吧的七彩桌面上,映照着老师们眼中的热忱。“语言是教育的底色,朗读是心灵的桥梁。一场优质的阅读陪伴活动,能让老师们在文字中汲取力量,更能让晨诵的光芒照亮孩子们的成长之路!”
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春风初至
活动伊始,宝轮一小教科室贾倩主任的话语如和煦春风,点亮了全场的期待。当成都市武侯区教科院附属小学的乔宁老师出现在会场,那温婉动听的普通话如清泉流淌,瞬间抚平了初秋的微凉,引领着宝轮一小参与“因爱朗读教师成长阅读陪伴活动”的老师们,一步步走进了朗读的斑斓世界,步入了晨诵的神圣殿堂,为这片教育沃土播撒下晨诵的新种子,点亮了阅读教育的璀璨星光。
润物无声
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分享开启,乔宁老师循着李校长“和学生共度一段美好而有意义的语文生活”的教育理念,指尖轻划屏幕,校园立体阅读课程2.0的精彩画卷缓缓铺展。从基于核心素养的多维课程设计,到贴合个性发展的资源开发,再到助力课程落地的环境打造,三大架构层层递进,如阶梯般搭建起阅读教育的坚实根基。尤其是以教师指导为核心、体验为延伸、实践为拓展的多元阅读课程,更像一盏明灯,为老师们照亮了教学之路,搭建起清晰而系统的教学框架。会场内静悄悄的,唯有笔尖划过纸页的沙沙声,记录着这份沉甸甸的教育智慧。
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“一间教室里的自由阅读,该回答好四个问题:读什么?怎么读?何时读?读出什么?”乔宁老师的话语掷地有声,温婉的语调中满是坚定。她抬手示意,目光扫过全场,“教室应是满溢书香的‘小图书馆’,让孩子们在晨光里、在课间时,自由徜徉在文字的海洋,最终收获多元认知。”随着她的讲述,班级阅读时光轴仿佛在眼前徐徐展开:一日晨诵,琅琅书声唤醒黎明;一周读书会,思维碰撞点燃火花;一期朗读者大赛、绘本剧展演、书展,孩子们的笑脸在书香中绽放。而晨诵的开展,更有章可循——从开启诗的温柔问候,到旧诗的重温回味,再到新诗的琅琅诵读,一步步唤醒黎明的美好,让在场的老师们频频点头,眼中闪烁着顿悟的光芒。
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余音袅袅
古诗词诵读环节,乔宁老师轻启朱唇,《咏柳》的灵动、《独坐敬亭山》的悠远,在她温婉的普通话中流淌而出。老师们仿佛置身于江南的春日,看柳条轻拂;又似独坐于敬亭山下,与孤云相伴。教读、轮读、打节奏读、方言读、创编读……十余种诵读方式在她的示范下轮番上演,时而激昂澎湃,时而轻柔舒缓,让文字仿佛有了生命,在会场中跳跃、飞舞。当儿童小剧场《有天》的故事响起,当儿童诗《不久以前,不久以后》的字句流淌,她的声音时而如春雨般细腻,时而如夏花般绚烂,让老师们深刻领悟到:要让诗歌成为孩子生活的写照、情绪的出口,坚守“让每一个孩子亮起来”的诵读原则。《遇见苏轼》的分享中,温婉的语调里藏着对文人风骨的崇敬,揭示了诵读的双重意义——既是教的方法,也是学的方法;《冬天》《简爱》的片段诵读中,她全情投入,眼神专注,用富有感染力的普通话传递出“坚持为孩子读经典、读好书”的教育初心,老师们跟着朗读,也被这份真挚深深打动。
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“晨诵不应被功利心绑架,它是我们与孩子共同的语言生活需求。”乔宁老师的新认知伴随着温婉的声音,如拨云见日般令人豁然开朗。古诗词、人物专题、经典文学、演讲辞……皆可成为晨诵的素材,在每日的诵读中,积淀人文底蕴,唤起对美的向往。她还推荐了《飞鸟集》《自然纪事》等优质读物,为老师们提供了丰富的资源参考,就像为远航的船只送上了精准的罗盘。
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百花争艳
实践环节中,各年级小组凝心聚力,热烈讨论的声音此起彼伏。老师们围坐在一起,时而低头沉思,时而轻声交流,时而提笔创作。不一会儿,一份份饱含巧思的晨诵作品新鲜出炉:一年级的儿童诗充满童真童趣,二年级的问答诗互动感十足,三年级的《晨读小太阳》温暖明亮,四年级的神话故事引人入胜,五年级的爱国诗慷慨激昂,六年级的雪花主题诵读意境优美。当各小组依次展示成果时,会场内掌声雷动,每一份作品都展现了老师们的学习成果与教育智慧。
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香染春泥
活动尾声,赵静副校长走上讲台,目光温柔而坚定,向热爱阅读、心怀教育情怀的宝轮一小老师们与成都书语的家人们发出深情邀约:“让我们以晨诵唤醒黎明,用朗读点亮时光,让书香浸润宝轮一小的每一个角落,让阅读成为师生共同的成长底色!”她的话语掷地有声,引发全场共鸣,掌声久久不息。
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一场分享,满是干货;一次相聚,收获颇丰。夕阳西下,余晖洒满校园,老师们带着满满的感悟与热爱踏上归途。相信在乔宁老师温婉声音的引领下,在晨诵的微光中,在朗读的力量里,宝轮一小老师们将带着这份初心与使命,在教育之路上,与孩子们共赴一段段美好而有意义的语文生活,让书香飘满校园的每一个角落,让晨诵的琅琅书声成为最动人的校园乐章。
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来源:利州区宝轮一小
图片|罗孝芬
文字|薛冬梅
编辑|张中权
一审一校|贾 倩
二审二校|孟 伟
三审三校|赵 静
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