超越了传统纸笔测试！实外金牛的特色作业，有创意！

微光鉴往

星火传承

我校历史教研组特色作业展圆满举行

历史，从来不只是教科书上的编年与事件，更是流淌在血脉中的记忆、镌刻在时代里的印记。为引导学生从身边发现历史、在现实中理解家国，我校历史教研组于近日策划并组织了以“时光的见证：微光与星火里的家国叙事”为主题的特色作业活动。同学们在探寻与思考中，完成了一次与历史深度对话的学术实践与情感体验。

家传星火：

于家室之内，见证国运之变迁

在“家传星火，与国同行：我家老物件里的国家记忆”这一主题下，同学们回归家庭场域，寻找那些被岁月浸染却依然闪烁着时代光泽的日常物件。活动旨在引导学生建立“微观史观”，理解个人命运与国家发展之间千丝万缕的联系。

那些沉睡在箱底、悬挂在墙头或仍被使用着的旧物，不再是单纯的物品，而是成为解码历史的“特殊史料”。通过它们，同学们尝试解读一个家庭在重大历史转折点中的抉择与应对，感受普通人在时代洪流中的喜悦、彷徨、坚守与希望。这份作业，不仅是一次家族记忆的打捞，更是一场跨越代际的理解与对话，它让宏大的历史叙事在具体的生命经验中落地生根，变得可感、可触、可思。

国庆寻迹：

于街巷之间，捕捉历史之微光

“国庆寻迹：我眼中的历史微光”则鼓励学生将目光投向更广阔的社会空间，在熟悉的城市街巷中，寻觅那些易于被忽略的历史痕迹。

“寻迹”是一种行动，是走教室，用脚步丈量土地，用双眼观察现实；“微光”是一种视角，是关注那些看似微小、边缘，却同样承载着历史价值的碎片化信息。同学们尝试从一栋老建筑的建筑风格、一条街巷的名称演变、一位普通老人的口述记忆、一座地方性纪念馆的陈列细节中，捕捉历史长河中那些闪动的微光。这个过程，训练了学生作为“历史侦探”的敏锐度，让他们深刻体会到，历史并非遥不可及的宏大叙事，它就蕴藏在我们日常生活的肌理之中，等待被发现与解读。

展览表彰：

于呈现之中，共享思考之成果

历史教研组的老师们对同学们提交的丰富成果进行了细致的审阅与评选，并精心策划了专题展览，将优秀的思考与实践成果予以集中呈现。

此次展览不仅是作业的展示，更是一次思想的交流与碰撞。学校为在作品中展现出历史洞察力、研究态度和人文关怀的同学进行了表彰，还特别邀请历史组郭强老师用毛笔书写荣誉证书，旨在肯定同学们的探索精神，并激励更多同学投身于这种深度思考，“让学习真实发生”。

教学反思：

于实践之外，涵养史学之素养

本次特色作业是我校历史教学在“三新”背景下的一次深度探索。它超越了传统纸笔测试的边界，将历史学习的场域从课堂延伸至家庭与社会，其核心价值在于引导学生从历史的被动接受者，转变为主动的发现者与阐释者。在这一过程中，学生综合运用的不仅是史料实证、历史解释等关键能力，更潜移默化地培育着对家、对国的深厚情感与理性认同。这种基于真实情境的学习，让历史核心素养的落地有了更为坚实的路径。它启示我们，历史教育不仅是知识的传递，更是方法的授予、思维的训练与情怀的滋养。

策展 | 历史教研组

撰稿 | 王 磊

编辑 | 冯妍嫡

视频 | 岑昊星

终审 | 潘渝东