孩子有没有天赋，几年级就能看出来？

这么多年，接触过那么多孩子，我越来越发现，读书真的需要天赋。

那孩子有没有天赋，从几年级就能看出来？

我认为小学五年级，就能看出一些苗头。

1、五年级数学若是考不到85分以上，到六年级能冲上90分的，十个里面最多一两个。数学是最能看出孩子有没有读书天赋的，若是五年级之后，数学成绩一直上不了90分，到初中就别指望了！

2、语文的阅读理解，要是到五年级之后，还总是各种丢分的，甚至还要靠猜才能答题的，到六年级之后，作文这一道大题，估计也是写不好的。

3、到了五年级了，学习习惯还很差的，写作业还是拖拉磨蹭，做题还是粗心大意的，上课还是不认真听的，下课后还要人催着才肯去学习的，那么到初中后大概率就是中下游的水准。

为什么，五年级这么特殊？

从学科上来看，数学不再是之前那样靠简单的计算就能拿分，更多要靠理解，要会画图分析，要能举一反三，如果思维能力不行，五年级之后的数学就会越学越差。

再说语文，五年级之后不再是简单的背背课文就行了，对孩子的总结概括能力，精准表达能力的要求更高了，那些写作文总是干巴巴的，像流水账一样的，就会掉队。

还有英语，五年级之后不再是背背单词，读读课本那么简单了，要懂语法，要能造句，要理解文章，能听会写！

最后是习惯问题，习惯这个东西很难改正的，五年级还没有建立起好习惯，把之前的那些坏习惯纠正的话，到六年级一下子面对小升初压力，更没有时间和精心去抓这些细节的东西。到初中后学习任务更重，加上初中的孩子处于青春叛逆期，想让孩子踏踏实实去养成这些好习惯，太难了！

所以，五年级就是一条分界线，把思维能力差的，理解能力弱的，只靠死记硬背的，习惯不好的孩子，给筛掉了。

尤其是习惯问题，你从孩子五年级的时候的各种习惯，基本就能看到初中之后的表现了。

既然这样，那该如何预防五年级这道分水岭，让孩子不会被筛掉呢？

过来人几点建议，分享给你：

一、学科上，一定要抓对重点。

数学：计算这块一定要扎实基础，这东西基本上就是要天天练的，一天不练就会生疏，一定要练到又快又准。

计算没问题后，再适当练练难题，浅奥题之类的；若是孩子课内成绩还可以，这个时候你不给他上难度，小学阶段没有怎么练过难题，那他到初中后就容易有“畏难心理”。

学习上若是畏难，注定只能当中等生！

语文：抓两个“读”，一是晨读，坚持每天晨读10分钟就够了，要大声读，能提升语感，可多读一些古诗文、美文散文，以及一些优秀作文。

另一个是阅读，而阅读又分为“精读”和“泛读”，大概是2:8的比例，即每读10本书，就要有两本作精读，最简单的精读方法就是“做批注”、“写读后感”、“和家长一起讨论书本情节”等。

读完之后，一定要有自己的思考，读而不思，等于白读。

英语：单词要背，语法也要会！先把音标拿下来，后面背单词会更轻松，还可以去学一学新概念，都说新概念已经过时了，但我不这么认为，光是把新概念课本背下来，对孩子的英语语法提升都有很大帮助。

基础好的，英语可以把进度赶起来，若是在六年级毕业前，能把初中英语课程自学完，到初中后优势会更大。

二、习惯上，一定要耐心去抓！

写作业：计时完成，不拖拉磨蹭。

上课前：提前预习，把不懂的问题圈出来，带着问题听课。

课堂上：认真听讲，不懂就问。

下课后：及时复习，巩固所学。

做题时：仔细审题，圈关键字，打草稿，并且规范答题，别跳步骤，最后认真检查。

遇难题：先自己思考，想不明白再翻书，翻书还是搞不懂，再问人！

主要的习惯就这些，把细节抓到位了，习惯好了，成绩自然会越来越好。