吉林
“必记本”注：本文作者为兰州大学高等教育研究院院长、厦门大学教师发展中心主任邬大光教授，曾任厦门大学副校长，教育部高等学校专业设置与教学指导委员会副主任，特此分享，以供阅读。
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近几年，不时从各种媒体看到一些高校公布本科生深造率（“必记本”注：即让本科生考研继续读书上硕士研究生或博士研究生）数据，也时常听同行提及学校领导将提升深造率作为一项重要工作推进，还有一些高校招生时把深造率作为重要内容来吸引考生，甚至在社会上还出现了深造率排行榜，如在个别高校就出现了学院深造率排行榜。总之，深造率正悄然成为许多高校人才培养的“业绩”。
现实来看，我国2023届本科生总体深造率为20.3%，且在2018—2023年间持续增长，“双一流”高校和地方高校2023届本科生深造率分别为42.3%、15.8%。
根据一项对“985”高校、中外合作办学机构以及地方高校深造率的调查显示：
（1）除去数据缺失的3所高校，其余36所“985”高校2023届本科生深造率均值为60.5%，过半数“985”高校深造率在 50.0%~70.0% 之间。
（2）61所地方高校在2018年本科生深造率均值为22.0%，2023年为31.6%，5年增幅为9.6%。
（3）14所中外合作办学机构中，2023届本科生深造率均值为83.6%，甚至超过“双一流”高校，尤其是本科生出国（境）深造率高达73.2%。
反观美英等西方国家，英国2022届本科生中有6.0%选择深造，美国2023届本科生深造率为20.2%。
虽然从本科生总体深造率数据来看，美国与我国比较接近，但是将美英前三十名高校与我国“985”高校进行对比，会发现深造率的差异十分明显：在美国，去除数据缺失的5所高校，其余25所2023届本科生就业率均值为62.3%，深造率均值为24.8%；英国前三十名高校2022届本科生的就业率均值为57.6%，深造率均值为12.5%。
再来看同属“东亚文化圈”的日韩两国，在2018—2023年的6年间，日本本科生深造率在12.0%左右，韩国在6.5%左右。
中外高校本科生深造率数据的差异如此明显，不禁让人深思，深造率的高低到底意味着什么？高校是否应该追求高深造率？
本科生的高毕业率和高深造率似乎是我国高等教育独有的现象。居高不下的毕业率，再加上不断攀升的深造率，背后究竟遮蔽了哪些深刻问题？事实上，不同类型高校都应有自身的办学目标及定位。
“双一流”高校有着较好的生源，学生有较多的深造机会和较高的深造意愿，其深造率超过其他高校本属正常，但不应把深造率作为学校的“业绩”进行宣传。
诚然，继续深造是个体接受教育的权利，也是社会进步的体现，但从学校角度来说，如果将深造率作为办学成效大加宣传，会形成一种风气，最终导致学校偏离应有的办学方向。
追求高毕业率和高深造率现象折射出对培养拔尖创新人才的“误解”，以“深造率”来衡量人才培养质量是一种狭隘思维，需要教育行政部门和高校进行正确引导，以规避这种非理性的追求。
也许现在对之做出价值判断还为时尚早，其背后的原因十分复杂。但对高深造率的追求值得教育界重视和反思：
通过提升本科生深造率来缓解就业压力是长久之计吗？
高深造率能代表人才培养的高质量吗？
高深造率是否是“学历通胀”和“过度教育”的一个预警信号？
抑或是办学目标的偏离？
文章来源：必记本
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