培养孩子的人格特质比追求成绩更重要

培养孩子的人格特质比追求成绩更重要。“许多从名牌学校毕业，一开始就锋芒毕露、才华横溢的年轻孩子，我原本以为他们能一路保持领先，可没有想到在经历职场中无数次迥异于学校环境的挑战之后，他们却因为人格特质的缺失而轻易地败下阵来。”这个观点对我触动很深。很多父母无比关心孩子的考试成绩，却忽略了更根本的东西。分数固然重要，但它只能决定一时；真正能决定孩子一生成就的，是那些看不见却影响深远的人格特质。几个“成功者的人格特质”：
首先是善良。金老师强调，这里说的善良绝不是懦弱或胆怯，而是一种积极有为的品质。“一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，有能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。”善良是一件最勇敢的事。那些在学校里总是欺负别人的孩子，表面上看起来很强大，其实内心是最恐惧、最没有安全感的，与人为善才是内心真正强大的表现。至于如何培养孩子的善良，金老师给了我们一个实际的提醒：首先要给孩子一个充满爱和信任的环境，允许他在日常生活中表现出这个特质。她回忆自己小时候，有次看见一个小朋友坐在路边哭，她也跟着红了眼眶，陪着那个孩子一起掉眼泪。很可贵的是，她妈妈不仅允许她这么做，还耐心地等待她，完全没有嘲讽她多愁善感。在萌芽阶段，善良是一种柔弱的品质，需要父母的悉心呵护。
第二种品质是诚实。诚实极其重要，因为它是亲子之间沟通的前提。诚实的孩子会把真实的情况告诉我们，这能让我们有机会引导他做出正确的选择，而不是让他独自摸索。
在金老师看来，培养诚实的关键是理解孩子为什么说谎。她发现，孩子说谎通常是因为害怕受罚、觉得丢脸，或者出于仗义，袒护朋友。换句话说，孩子说谎往往有他的理由，他很可能不是故意要欺骗谁，而是自己已经陷入了困境，不知该如何应对。因此，当发现孩子说谎时，我们倒不必急着动怒，而是应该给孩子一个申辩的机会。假如孩子的申辩确实情有可原，那我们也完全可以表示谅解，再进一步提供援助，帮孩子摆脱困境。当然，即便接纳孩子的错误，我们也要反复告诫他不诚实的后果：在社会生活中，不诚实是一种不明智的策略，它会让你失去别人的尊敬、信任、交往、托付，会影响你和他人的关系，还可能为未来的成就带来无法预测的风险。最重要的是，不诚实的人会生活得很不开心、很有压力、很紧张，难以气定神闲地应对生活中的种种事务。不诚实就像是一种病痛，只要当事人不澄清，就会持续恶化下去。这些道理很朴实，孩子完全可以理解。有效的教育也往往不是灌输，而是讲明利害关系，引导孩子自己做出正确的选择。

第三种人格特质是勇气。金老师对幸福有一个很特别的定义：“对我来说，幸福就是每天晚上能安然入睡，坦然而没有惧怕地睡着；而每天早上，则愿意睁开眼睛，有勇气面对新的一天。”她所说的“勇气”是“敢于面对错误，敢于接受挑战，敢于承担责任，敢于表现自己，敢于坦然接受幸福和他人的赞美，同时也敢于面对失败的挫折”。这一段说得真好。那么，要如何培养孩子的勇气呢？金老师在书中给出了几个实用的方法。
第一，要给孩子留出练习的机会。如今的不少家长过度保护孩子，凡事都替孩子准备妥当，可是孩子也因此失去了尝试的机会。在这方面，金老师自己做过一个大胆的尝试。她第一次带孩子去欧洲旅行时，孩子还不满4岁。为了训练他独立担当的勇气，金老师给孩子一只小小的手提箱，要孩子负责自己整理东西，如果落下了什么，就得自己承担损失。几天下来，孩子确实丢了几件东西，但他也迅速学到了要为自己的物品负责。这类的训练对孩子的独立意识非常有益，你也可以尝试给孩子设计类似的小任务。
第二，父母要帮孩子培养应对挫折的韧性。金老师的建议是，父母首先要学会不在孩子面前掩饰情绪。这也是个新奇的观点。我们往往误以为，在孩子面前表露负面情绪是错误的示范。但其实，培养韧性的关键不在于压抑情绪，而在于接纳情绪。我们要让孩子明白，遇到挫折，有不愉快的感受是很正常的，发泄情绪也没有错，只要采取正确的方式就好。比如，我们可以坦诚地告诉身边的人，我今天有点难过，需要先休息一会儿，这有助于我恢复情绪。我们也可以向孩子解释情绪生成的原因，让他及早学会和情绪相处的方式。
第三，我们要让孩子明白，人生是允许有很多失败的。金老师的方法是告诉儿子，父母在成长的过程中就有过很多挫败的经历，重要的是，不要以为失败就是终结，我们可以搞砸很多事情，但仍然拥有精彩的人生。她还鼓励孩子阅读一些饱经挫折的名人传记，和孩子一起讨论从失败里走出来的方法。在这个过程中，父母必须让孩子意识到，即便失败，家人也会为他提供无条件的爱和支持。
人格特质一旦形成，会伴随孩子一生，而分数，只是某个阶段的评价标准。当孩子真正走向社会，面对人生的种种挑战，支撑他们走下去的不再是那张成绩单，而是他们内心的品格力量。教育的终点也不是一张满分试卷，而是一个健全的人格，是一个能够独立面对生活、拥有内在力量的完整的人。