“学生没课不能回宿舍”引争议，并不让人意外

文｜訾晓

“一大早就被宿舍阿姨叫醒”，近日，广西某职业技术学院有学生发视频，称学校规定即使没课也不允许学生待在宿舍。视频画面显示，雨天里，多名学生撑着伞在户外徘徊，还有学生搬来凳子直接坐在室外。这一高校教育管理方式的边界问题引发舆论关注。

校方工作人员回应称，学校确实对周一至周五的宿舍滞留行为作出统一规定，大一学生即使没课也不能回宿舍，大二、大三学生可在8:40后返回。学校解释，此举是帮助新生形成早起的习惯，“一年级新生刚来，肯定是要管理严格一点，要不然后面他们懒散了，就没办法了”。

“为学生好”，同时也方便管理，从这一逻辑出发，高校内自然会出现如上现象。事实上，这种大学“高中化”的现象并不罕见，不少高校对学生宿舍实行半封闭化管理，有的学校甚至研发出一套“Wi-Fi打卡”系统，用于监督学生白天在自习室学习的时长。

图源：齐鲁晚报视频

严格的作息时间表，体现出了高校管理与学生自主活动需求之间的张力。在学校眼中，这些刚刚从紧张高考模式中走出来的学生往往缺乏自制力，仍然需要外力约束。另一方面，高校希望向社会输出“积极、守纪、勤奋”的毕业生形象，这就需要学生从刚一入校门便养成良好的“习惯”。

此种制度虽然有助于督促学生自律，不过，大学作为青年从家庭依赖走向社会自立的关键阶段，其教育逻辑应不同于中学时期，而应更加注重为学生提供全方位自我探索的空间。这个过程难免存在一些“无序”的特征，需要学生经历反复的试错与反思，从而真正建立起自我秩序。学校统一作息虽然在表面上营造了秩序，却可能抑制学生自我管理能力的生长。

更为重要的是，大学生社会化进程的推进，有赖于多元、自主的成长场景。若校园生活被简化为教室、操场、自习室“三点一线”，被限定于跑操、签到等标准化行为，也不利于学生多维能力的培养。持续以“不信任”为前提，延缓学生社会化的进程，实则窄化了其精神成长的土壤。

网友贴文截图

高校的角色，应从“大家长”转向“服务者”。这意味着，学校应在尊重学生个体自主性的基础上，保留适度的弹性空间，允许他们在更接近真实社会的情境中学习选择、承担责任，而不是一味限制于充满条条框框的微缩模型之中。

而在具体执行中，高校管理也应展现人性化的一面。在雨天坚持执行“宿舍清人”，似乎缺乏变通，也向学生传递了“规则重于人本”的消极信号。这样的方式教育学生，难言对培养学生的同理心与人文关怀是有帮助的。

教育的本质，是“以人育人”。高校的言行本身，就是最深刻的教育现场。我们期待，大学能培养出自如舒展、全面发展的下一代。

（来源：光明日报）