智和课堂 | 学习最怕的是什么？

“孩子每天坐在书桌前，可就是学不进去”“一道题讲了八遍，还是错”。

很多家长把问题归咎于 “孩子不努力”“脑子笨”，却忽略了一个核心真相：学习最怕的，从来不是智商高低，而是内驱力的崩塌与对失败的恐惧。

学习的本质是主动探索的过程，而内驱力的丧失，往往源于家长的 “过度干预” 与 “功利化评价”。

不少家庭把学习变成 “任务式工程”：家长报满补习班，制定精确到分钟的学习计划，用 “考高分就奖励”“考差就惩罚” 绑定学习结果。

久而久之，孩子会觉得学习是为了满足父母的期待，而非自身成长需求。

就像有个孩子说：“我考第一时爸妈才笑，我学习只是为了让他们不生气。”

当学习失去内在乐趣，只剩下压力与功利，孩子自然会逃避、敷衍。

比缺乏动力更可怕的，是 “习得性无助”—— 孩子反复经历失败后，认定自己 “永远学不会”。这背后藏着家庭教育的隐形伤害：孩子做错题目时，家长脱口而出 “你怎么这么笨”；考试失利时，只盯着分数指责 “又退步了”，却从不关注过程中的努力。

一次两次的否定或许无碍，但长期的负面标签会像枷锁，让孩子不敢尝试、害怕犯错。

有个三年级学生告诉我：“我不敢举手回答问题，怕说错了被老师批评，爸妈也会失望。”

当学习与 “失败”“指责” 深度绑定，孩子便会用 “不学习” 来逃避伤害。

家庭教育的核心，是帮孩子抵御这两大 “天敌”。

首先要归还孩子的 “选择权”：让孩子参与制定学习计划，允许他们根据兴趣选择拓展内容，比如喜欢天文就多读科普书，热爱文学就鼓励写日记。

当孩子感受到 “学习是自己的事”，内驱力才会自然萌发。

其次要换一种评价方式：把 “你真聪明” 换成 “你刚才试了三种方法解题，很坚持”，把 “又错了” 改成 “我们一起看看问题出在哪”。

用成长型思维替代固化评价，让孩子明白 “错误是进步的阶梯”，而非能力的否定。

更重要的是，家长要营造 “安全的学习氛围”：允许孩子有 “学不会” 的时刻，接纳他们的暂时落后。就像培育植物，不能拔苗助长，要给予阳光雨露与耐心等待。

当孩子知道 “即使学不好，爸妈也不会不爱我”，他们才敢直面困难，主动探索。

学习从来不是一场孤军奋战的竞赛，而是一段需要陪伴与引导的旅程。

作为家长，我们不必逼孩子 “赢在起跑线”，但要帮他们建立 “不怕输、愿意学” 的心态。

当内驱力被点燃，当失败不再可怕，孩子自然会在学习中找到属于自己的节奏与乐趣。

智和教育深耕家庭教育十余年，帮助父母提高教养认知，提高养育子女的能力，重点解决孩子的青春期叛逆、厌学辍学、拖拉磨蹭、沉迷网络、自卑抑郁、早恋等心理和行为问题、助力父母从有效沟通、情绪管理、解决冲突等方面改善亲子关系，促进孩子健康成长和家庭和谐！