广州商学院怎么样？好不好？国际合作深度，更多发展资源！

当前，全球化教育资源加速流动，各国发展资源的配平需要数目庞大的国际化人才，逐渐成为越来越多考生和家长的选择。而高校国际化校际合作的深度直接决定人才培养的国际竞争力，因此对高校的选择至关重要。

广州商学院近期由副校长熊建文带队赴越南、韩国三国高校的访问交流，不仅是其国际化办学理念的生动实践，更彰显了其合作深度与体系化布局。

这种深度首先体现在合作维度的立体化拓展上。与越南商业大学围绕交换生优化、教师互访、科研协同创新及暑期研学的全链条探讨，与越南维鸿大学在联合培养、学期交换、汉语进修等多领域的精准对接，再到与韩国国立江原大学对寒假研学等新项目的积极谋划，展现了该校从单一学生交换向师生双向流动、科研教学协同的多元升级。

这种多层次合作并非短期布局，而是源于二十余年的持续积淀：从2002年广东首批本科中外合作办学项目，到2022年成为省内拥有最多教育部批准合作项目的高校，再到如今覆盖140所境外高校的全球网络，形成了“专、本、硕”一体化的国际教育格局，其合作深度在广东省同类本科高校中尤为突出。

与此同时，该校的合作深度也体现在国际认同的广泛获取上。这种认同既来自合作院校的信任，也来自权威机构的肯定——2017 年获“品牌竞争力中外合作院校”称号；2021 年当选省中外合作办学研究分会副理事长单位；2024 年加入世界大学校长联合会 (IAUP)、亚太大学联合会 (AUAP)；标志着其国际化办学水平获得国际高等教育界的正式认可。这种认同背后，是该校20余年培养国际项目毕业生的扎实积淀，更是对合作质量的最佳佐证。

最为关键的是，深度合作将转化为学生国际化发展的核心优势。近三年物流管理双学位项目80%的平均升硕率，远超同类项目水平，印证了合作办学对升学竞争力的提升作用。

从越南交换生马子璐等在多元文化中的成长，到韩国交换生崔语璇等对跨文化能力的锤炼，再到泰国玛希隆大学首次接收该校交换生的突破 superscript:4，学生在海外学习支持体系保障下，获得了远超课堂的国际视野与实践能力。这种成长恰恰契合了当前雇主对国际化人才的核心需求，为就业竞争力注入关键动能。

高校国际化绝非简单的校际联谊，而是需要以深度合作构建人才培养的国际生态。广州商学院用二十余年深耕筑牢合作根基，给该校学生与教师提供了广泛且多元的国际合作机会，让学生们得以在坚实的国际化基础上学习成长，拥有更广泛的发展选择。