心理学赋能领导力：法国布雷斯特商学院博士线下课深圳站圆满落幕

2025 年 10 月 17 日至 19 日，法国布雷斯特商学院应用心理学与管理专业博士线下课程在深圳成功举办。本次课程以 “心理学与教练视角下的领导者影响力” 为核心主题，通过企业参访与沉浸式授课相结合的形式，为博士学员搭建了理论与实践深度融合的学习平台，助力管理者解锁心理学驱动的领导力提升新路径。

1、企业参访：直击智慧交通前沿，见证科技与管理的跨界融合

10 月 17 日下午，课程首站走进深圳市城市交通规划设计研究中心（简称 “深城交”）龙华设计产业园总部大厦。作为全球领先的新一代交通系统建设与运营科技公司，深城交相关负责人首先以 “地空一体智慧交通创新实践” 为主题，系统介绍了企业在数字孪生、智能网联、低空经济等领域的技术突破与产业布局 —— 从国内首个城市级低空融合基础设施运营平台，到支撑 8104 公里道路实时推演的数字孪生交通大脑，再到覆盖 10 万 + 智能网联车辆的监管系统，深城交的技术成果让学员直观感受到科技如何重塑城市交通治理格局。

在随后的座谈交流环节，学员们围绕 “智慧交通背后的管理逻辑” 展开深度探讨。

参访结束后，学员们纷纷表示，不仅亲身体验了低空 “一网统飞”、AI 巡检等黑科技，更从企业实践中看到了 “心理学原理与技术管理的结合点”，为后续学术研究与职业实践提供了跨界灵感。

2、沉浸式授课：以心理学为匙，构建领导者影响力体系

10 月 18 日至 19 日，课程进入核心授课阶段。本次课程由 ICF 国际教练联盟大师级教练（MCC）郁彬教授主讲，郁彬教授拥有 20 余年跨国公司实战经验与 10 余年企业教练经验，其兼具理论深度与实践落地性的教学风格，让学员全程沉浸其中。

Day1：解析个人动力，绘制领导力成长地图

18 日的课程聚焦 “领导者影响力的个人动力系统”，以“九型人格理论”为核心工具，结合冰山理论层层深入。上午，郁彬教授从九型人格的历史渊源（可追溯至 4000-5000 年前的巴比伦时代，经葛吉夫、现代学者等多代传承发展）切入，系统讲解了完美型（1 号）、助人型（2 号）、成功型（3 号）等九种人格类型的核心特质 —— 包括每种类型的 “关注点”“基本渴望与恐惧”“负面情绪触发点”，并通过 “国家类比”（如 1 号人格对应瑞士的严谨、2 号人格对应意大利的热情）与 “动物隐喻”（如 3 号人格如孔雀般追求认可、5 号人格如猫头鹰般专注知识），让抽象理论更易理解。

下午的课程则聚焦“九型人格的应用与成长路径”。郁彬教授强调，九型人格并非 “贴标签” 的工具，而是“突破自我盲点、实现自我超越的系统”。通过分组讨论与互动游戏，学员们尝试 “识别身边人的人格类型”，并分析不同类型在管理场景中的沟通偏好 —— 例如，与 “知识型（5 号）” 下属沟通需注重逻辑与数据，与 “欢乐型（7 号）” 下属协作需给予创新空间。最终，每位学员都完成了 “个人领导力提升方案”，明确了 “如何根据下属人格类型调整管理风格”，真正实现了 “从理论到实操” 的落地。

Day2：升级意识认知，掌握教练式领导工具

19 日的课程围绕“领导者影响力的意识发展和教练工具学习”展开，分为 “螺旋动力理论” 与 “教练工具实操” 两大模块。上午，郁彬教授介绍了螺旋动力理论的核心 —— 该理论由克莱尔・格雷夫斯教授于 1978 年提出，经 21 年南非实地研究完善，揭示了人类价值观与意识发展的阶段性规律（从 “生存本能”“冲动力量” 到 “成就驱动”“人类平等”，再到 “整体流动”“一体存有”）。通过案例分析，学员们学会判断 “团队当前的意识发展阶段”：例如，处于 “成就驱动” 阶段的团队更关注绩效与物质激励，而处于 “人类平等” 阶段的团队则更重视共识与价值认同，这为 “精准匹配管理策略” 提供了科学依据。

下午的 “教练工具学习” 环节则极具实战性。郁彬教授结合自身服务跨国企业的经验，拆解了 “GROW 模型”“积极倾听”“强有力提问” 等教练工具的应用场景，并通过 “角色扮演” 让学员沉浸式体验。课程最后，每位学员都掌握了 “一套可立即应用的教练对话框架”，并表示将在后续工作中用于 “团队激励”“会议管理” 等场景，真正实现“用教练思维赋能团队”。

课程总结：

心理学为基，打造高层次领导者核心竞争力

为期三天的线下课程，既是一次 “理论深度学习”，也是一场 “实践深度赋能”。从深城交的科技实践中，学员们看到了“管理理论与技术创新的结合”；从九型人格与螺旋动力的学习中，学员们掌握了“解析个人与团队动力的工具”；从教练工具的实操中，学员们获得了“提升领导力实效的方法”。

正如郁彬教授在课程结语中所说：“领导者的影响力，本质是‘理解人、激发人’的能力。心理学为我们提供了‘读懂人’的视角，而教练工具则为我们提供了‘赋能人’的方法。”

参与课程的博士学员纷纷表示，本次课程不仅填补了 “远程学习中实践环节的空白”，更让自己在 “心理学与管理的融合应用” 上实现了突破，未来将把所学应用于学术研究与企业管理实践，真正成为 “用心理学赋能组织发展的教练型领导者”。