初中生“死磕”文言文通关手册：不靠感觉，靠方法

孩子上了初中，语文成绩卡在一个分数上不去，仔细一看卷子，原来文言文阅读成了“重灾区”。

提到文言文，很多孩子都头疼：每个字都认识，连成一句就懵了。

这不能怪孩子，文言文的的确确是道坎。哪怕我这个每天跟文字打交道的工作者，如果不是为了孩子升学考试，我也压根不会去碰文言文。所以，问题就在这里：

文言文离我们的生活远，平时不常说、不常用，理解起来自然有难度。

初中生怎么学好文言文？同样，这也是我家孩子遇到的一个学习障碍。今天这篇文章，就是想和大家聊聊，怎么帮孩子用对方法，把文言文从“弱项”变成“稳分项”。

核心目标就一个：“死磕”文言文，把该拿的分，一分不丢！

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先调整心态：别把文言文当成“外语”

孩子学不好文言文，很多时候不是能力问题，而是心理上有个“坎”。所以，在拿起任何方法之前，我们先帮孩子把心里的疙瘩解开。

有畏惧心理：一看到大段文言文，还没开始读就想放弃，觉得自己肯定看不懂。

譬如今天早上，我在给儿子背默《三峡》这篇文章，其中一个题型叫做此类活用，问：“清荣峻茂、良多趣味”中，带点字““良”，是词类什么用法。

儿子看了一眼就说不会，可经过点拨之后发现，这个题，实在是太简单了！

将这句话翻译过来可以简单理解为：水清树荣，山高草盛，实在有非常多的趣味。通过释义就能发现，“良”是“非常”“实在”的意思，是把形容词当作了状语，用来修饰“多”，以此表示趣味的程度。

但如把“良”字放入现代文去思考，很多孩子就不会这么轻言放弃了。这就是心态失分。

习惯死记硬背：拼命背课文和注释，但不知道句子为什么这样写，换一篇文章又不会了。

容易“想当然”：常用现在的词义去理解古文。只是比如“走”在古代是“跑”的意思，理解错了，整句意思就偏了。

学好文言文的第一个要点就是，先调整心态。我们要引导孩子，不把文言文看作一门陌生的“外语”，孩子对文言文“去畏”，学习就能顺很多。

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分模块攻克：四大关键，一个都不放过

想要少扣分，就要清楚分丢在哪里。文言文考查主要围绕以下四个部分，我们可以帮孩子逐个突破。

1. 实词理解：不能靠猜，要找依据

实词指有实在意义的词，如名词、动词、形容词。理解实词，不能凭感觉，要有方法。

组词法：遇到不懂的单字，试着组词。

例如《陋室铭》“苔痕上阶绿”中的“上”字，可以组词为“上面”“上去”“登上”。联系句子，苔痕“登上”台阶显然不合适，“长上”台阶就更贴切。

语境法：结合上下文判断词义。

比如《狼》中“顾野有麦场”，“顾”有“回头看”“看望”等多个意思。联系前文“屠惧”，屠夫正害怕，自然会“回头看”或“张望”寻找生路，词义就明确了。

关键：每个实词的解释都要在文中找到依据，不能靠“我觉得”。

2. 虚词与句式：记标志，像认路标一样

虚词（之、乎、者、也等）虽然没有实际意义，却是理解句子的关键。特殊句式也是必考点。

记常见用法：例如“之”字，

用在主谓之间，不译：“予独爱莲之出淤泥而不染”

作代词：“学而时习之”（指代知识）

相当于“的”：“水陆草木之花”

认句式标志：

判断句常用“……者……也”，如“陈胜者，阳城人也”，翻译为“X是Y”。

倒装句如“宋何罪之有？”意思是“宋国有什么罪呢？”

考试时看到这些标志，就像看到路标，能迅速判断该用什么方式理解。

3. 句子翻译：三步走，避免跳步漏分

这个是扣分重灾区！很多孩子翻译句子，要么漏词，要么语序乱七八糟。让孩子恪守下面这三步，像工厂流水线一样，一步都不能省：

第一步：逐字对应。先不管通顺，把每个字译出来。

例：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”

可先译为：“祭祀的牛羊玉帛，不敢虚报，一定凭实情。”

第二步：调整语序。把译出来的词整理成通顺的现代汉语。

上句可调整为：“祭祀用的牛羊玉帛，从不敢虚报数目，一定如实上报。”

第三步：补全省略。古文常省略主语或宾语，要补出来意思才完整。如“可以为师矣”，应补为：“（他）可以（把他）当作老师了。”

按这三步来，能有效避免不必要的丢分。

4. 内容理解：像侦探一样回原文找答案

这类题常考主旨、人物特点等。要教孩子：答案藏在原文里。

选项定位法：先读懂大意，再带着选项中的关键词（如“勤奋”“谦虚”）回到原文，找有没有对应的语句支撑。

例如，如果选项说某人物“骄傲自大”，就去找文中描写他言行傲慢的句子。有，就选；没有，就排除。

记住核心，答案永远在原文里，你的任务就是找到它，而不是自己总结概括。

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用好类工具，学习效率更高

好方法搭配好工具，能让孩子学得更轻松。

系统学习：如果孩子时间充裕，想系统性地跟着老师学，可以选择一些优质的线上课程。比如五哥的文言文系列课程，从句子成分讲起，断句与停顿，实词与一词多义、词类活用、虚词辨析……孩子如果能够踏踏实实一节一节听下来，就能够文言文入门了。

配套练习：光听课还不够，一定要配套做练习。一回生两回熟，孩子多做多理解，就不会有陌生感了。推荐《万唯文言文》这类教辅，它的好处是把考纲要求的文言文知识点和真题，按主题、按难度做了系统性的归类，让孩子练习更有针对性，而不是盲目刷题。尤其是它配套梳理的实词、虚词、一词多义等，按照年级进行分类总结，一本够用三年，完全可以拿过来做平时学习巩固用。

建立自己的“错词本”：只记录在练习中真正出错的内容。例如把“走”误解为“行走”，就记下：“走：古义为‘跑’，如‘走马观花’”。考前重点复习这些内容，效率更高。

利用碎片时间：文言文学习重在积累。可以每天花10–15分钟，用“真背文言文”这类APP记忆几个实词或句式，坚持下来会有明显进步。

课外阅读：文言文重在理解，如果孩子在考场上遇到的文言文考题，是他之前在课外阅读中囫囵吞枣看过的篇章、了解过的故事，那么仅凭着大概印象，他就能把握这篇古文只是八九。有时间的孩子建议看《世说新语》、《古文观止》，配合音频讲解， 比如平哥说古文，效果会更好。

推荐《世说新语别裁》，相比零零碎碎的小故事，《别裁》这本书以人物为线索，串联起各个小故事，孩子看了印象更深刻，对故事背后的人物理解也更立体。

现在的“死磕”，是为了以后不再死磕。当孩子用对方法，把模糊的知识点一个个弄明白，把不该丢的分稳稳拿到手，文言文就不再是难题，反而会成为语文试卷中的信心来源。