近日,北京市西城区黄城根小学迎来一场“热血赛场+深度思辨”的双重盛宴——班级足球超级联赛(简称“足球班超联赛”)与“足球赛场观赛:激情释放无度,还是理智观赛至上”学生辩论会同步启幕。
这场将足球竞技与德育思辨深度融合的创新活动,不仅让校园充满运动活力与思维火花,更以“足球文化”为核心,探索出“新域新质”教育活动的实践路径,为学生全面成长注入新动能。
一边是激情燃烧的足球赛场,一边是唇枪舌剑的辩论赛场。两个不同的场景会因足球而产生什么样的“化学反应”?一起来看!
赛场激情竞逐 辩场深度思辨
活动现场,随着裁判哨声响起,学校班超联赛的绿茵场上瞬间沸腾。小小球员们带球突破、默契传球、奋力射门,每一个动作都彰显着对足球的热爱与对班级荣誉的坚守;赛场边,观赛同学组成的加油方阵挥舞旗帜、高喊口号,将青春活力化作最热烈的助威声,让足球运动的感染力穿透赛场每一个角落。
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而在足球赛场旁的辩论会场内,另一场“激战”同样扣人心弦。正反两方辩手围绕观赛边界展开激烈交锋。
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正方以“激情是足球的灵魂”为核心,结合球员拼搏瞬间与观众呐喊场景,阐述适度激情对运动热情的点燃作用与集体力量的凝聚价值。
反方则立足“理智是秩序的基石”,通过分析不当观赛行为可能引发的安全隐患与秩序混乱,强调理智底线对文明观赛的重要意义。
辩手们引经据典、结合赛场实例,犀利发问与从容辩驳间,既展现了对足球文化的深刻理解,更传递出对规则意识的深度思考,赢得现场阵阵掌声。
双重活动体验 培养多元能力
张凯迪是学校五年级3班的学生,他既是班超赛场上的参赛队员,也是辩论赛参赛人员,双重身份让他对活动有着特殊的感受。
张凯迪告诉记者,“参加班超比赛,不仅提高了踢球技巧、强健了体魄,更在团队协作中培养了集体荣誉感;在参加辩论赛事后,学会提炼核心观点、组织逻辑语言,锻炼了批判性思维与临场应变能力。比赛体验作为素材在辩论赛上表达出来,说服力那是杠杠滴。”
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“两个活动同时开展体现了学校特别的设计创意。”黄城根小学体育主管陈亮表示,“活动并非单一的竞技或思辨体验,而是构建了‘实践体验—语言梳理—思辨表达’的完整育人路径。通过这一路径,学生收获的不仅是运动与辩论的技能,更是强健的体魄、强大的心理、团结合作的意识与善思敢辩的能力。这些身心素养与语言能力,成为学生未来成长中不可或缺的宝贵财富。”陈亮表示。
以足球为载体 打造活动新范式
9月27日,北京市“校园足球主题月”活动启动,市教委发布主题月详细活动方案,全市足球特色的“班超”正式开战。作为落实北京市“身心健康二十条”“体育八条”的具体举措,新学期班级赛首月以足球为特色,旨在以足球为载体深化育人功能,探索校园足球“新域新质”的发展路径。
黄城根小学设计的这场“热血赛场+深度思辨”的双重盛宴正是落实北京市“校园足球主题月”活动的创新举措,打破了以往单一的活动设计模式,为新时代校园育人实践提供了可借鉴、可推广的鲜活样本。
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“我们以足球文化为载体的教育实践,为‘新域新质’教育活动提供了三大关键启示,推动育人模式从单一走向立体、从校园延伸至社会、从线下拓展至线上线下协同。”学校教师李晓婉介绍。
在她看来,活动设计打破体育、语言文字、德育等传统边界,将足球竞技的实践属性、辩论活动的语言表达属性与规则意识的德育属性深度整合,由此实现跨界跨学科融合,让育人更立体;校内以课程、社团、赛事为支撑,借助班超为学生搭建稳定的成长平台,而校外则是联动工体等专业体育机构,让学生走出校园感受职业足球的专业魅力,由此实现校内校外联动,让学生成长舞台更广阔;此外,学生还可通过线上平台查阅足球文化资料、梳理辩论观点、与同学交流赛事心得;线下聚焦沉浸式体验,无论是绿茵场的实地竞技,还是辩论会的面对面交锋,都强化了知识的吸收与能力的培养。线上线下互补融合,为学生打造全方位、高效率的成长支持网络。
“目前,班超联赛仍在紧张角逐,辩论会也已进入半决赛阶段。”学校校长麦峰表示,“后续学校还将带领学生走进工人体育场感受职业足球魅力,并围绕相关主题开展深度辩论,让足球文化的探索从校园延伸至更广阔的赛场。”

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文字:李继君
通讯员:李晓婉
编辑:姜思瑶
校对:郜子雁
审核:张秋颖
终审:冉阳 李继君
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