小学生不光有毒教材，竟发现一本毒字典！

咱都知道，字典那可是文化传承路上的大宝贝，就像一个个超级靠谱的“文字小向导”，帮着咱们认准字、用对词，在语言的世界里不迷路。可前阵子我翻学生字典的时候，差点没把我气背过去——这哪是字典啊，简直就是个“大忽悠”，在繁体字标注上乱来一气，这不是坑孩子嘛，对咱汉字文化的传承也害处不小！

我随便翻了翻这本学生字典，好家伙，“發”和“髮”简化合并成“发”之后，在繁体字标注这块儿，那错误是一个接一个。“發”和“髮”本来是八竿子打不着的两个字，就像两条平行线，各有各的轨道。汉字简化的时候，把这两个字合并简化成“发”，这就像给两条线搭了座桥，让它们有了点联系，可它们的本意和用法还是差得十万八千里呢。

可这本字典倒好，在繁体字标注的时候，把“發”和“髮”搅和在一起，完全分不清谁是谁。这就好比把苹果和橘子都标成“水果”，可孩子要是问你这是苹果还是橘子，你让人家咋回答？字典本来应该是最靠谱的，是咱们学汉字的好帮手，现在却出这种低级错误，这不是把孩子往歪路上带嘛！我光是想想，气就不打一处来，真觉得汉字文化的传承都快被它给搅和黄了。

咱们来好好说道说道“發”和“髮”。先看“發”，《说文》里解释说：“發，䠶（射）發也。从弓癹[bá]声。方伐切。”用普通话读就是【fā】。它本来的意思是发射，就像射箭一样，把东西送出去。后来，它的用法越来越多，大多用作动词。比如说出发，就是从这儿到那儿去；发送，就是把东西寄出去；发生，就是有事情出现了；发芽，就是植物长出芽来；发表，就是把想法、文章说出来或者写出来；发财，就是得到钱财；发散，就是向四周散开；启发，就是让人开窍。在古诗词里也经常能看到它，像“雄姿英发”，形容人英姿勃勃；“老夫聊发少年狂”，说的是老人也偶尔会发发狂劲儿；“当春乃发生”，意思是春天到了，万物开始生长；“中间小谢又清发”，描绘小谢的诗风清新。它还能当量词用，比如“一发子弹”；也能作为姓氏。

“發”在《古代汉语词典》里还有一些通假字的用法。它能通“伐”，读[fá]，意思是功绩；还能通“废（廢）”，读[fèi]，意思是倒塌；另外还读[bō]，像“發發”这个词，和“鱍鱍”“泼泼”一样，是象声词，形容鱼尾摆动的声音。不过这些用法比较少见，咱们就不详细说了。

↑异体字写法

再看看“髮”，《说文》里说：“髮，从髟[biāo]犮[bá]声，方伐切。头上毛也。”用普通话读就是【fà】。它指的就是头发，像头髮、毛髮这些词。在古诗词里也经常出现，比如“怒髮冲冠凭栏处”，形容人非常愤怒，头发都竖起来顶着帽子；“早生华髮”，说的是年纪轻轻就长出了白头发；“黑髮不知勤学早”，提醒年轻人要趁黑头发的时候好好学习；“明朝散髮弄扁舟”，描绘了一种逍遥自在的生活；“可怜白髮生”，感叹年纪大了，头发都白了。在《古代汉语词典》里，“髮”还能当长度单位，十毫为一髮，十髮为一釐。

这么一对比，“發”和“髮”的区别简直太明显了。可这本学生字典却把它们搅得乱七八糟，这不是在误人子弟嘛！孩子是祖国的未来，汉字文化是咱们的根和魂。要是从小就学错了字，以后还怎么传承和发扬咱们的汉字文化呢？

咱们得擦亮眼睛，可别让这种“混账”字典再坑孩子了。也希望出版字典的部门能负起责任来，好好审核审核，别再出这种低级错误。让每一本字典都成为孩子们学习汉字的好帮手，成为守护汉字文化的坚固堡垒。只有这样，咱们的汉字文化才能像一棵参天大树，根深叶茂，代代相传！