教育部撤销244个学科，管理、教育成“重灾区”！26考生志愿填报必看攻略

高校专业大洗牌，有的学科永远消失，有的新兴领域正在崛起，你的选择将决定未来四年后的出路

近日，教育部公布了最新版《学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单》，数据显示，全国459所高校共设置自设二级学科5219个、交叉学科1017个。与去年相比，共有244个自设二级学科与交叉学科被撤销，这一变动背后，是中国高等教育学科专业结构的一次深刻演变。

这份名单的发布，在考生和家长中引发了广泛讨论。一位网友在社交媒体上评论道：“孩子刚考上某校的教育学二级学科，就听说被撤销了，以后就业会不会受影响？”这种担忧代表了不少人的心声。

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01 学科撤销全景：管理、教育、公共管理成为“重灾区”

从撤销数量来看，管理科学与工程和教育学并列第一，各撤销9个；公共管理学、环境科学与工程、马克思主义理论、设计学、中药学紧随其后，各自设二级学科撤销数量均达8个。

这些学科普遍具有应用性强、跨学科特征明显、过去设置门槛相对较低的特点，因而成为高校自主设置二级学科的“热门选项”，如今也成为优化调整的焦点。

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与去年相比，2025年度高校学科撤销总量明显下降，但部分高校仍作出较大幅度调整。其中，昆明理工大学撤销数量最多，共12个二级学科；中国社会科学院大学与北京师范大学次之，均撤销9个；湘潭大学亦撤销8个二级学科，在此次调整中较为突出。

从撤销规模的年度变化来看，高校的学科设置正从“贪多求全”转向“特色与精度”的发展模式。

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02 深度拆解：五大学科类群的撤销逻辑

这些被撤销的学科并非偶然，其背后有着清晰的逻辑。

管理科学与工程、公共管理学、工商管理学等学科在设置时往往追求“大而全”，导致不同高校的专业方向严重同质化。 这种同质化直接导致毕业生陷入“泛而不精”的就业困境：看似掌握多领域知识，实则在任一细分方向均无核心竞争力。

教育学、新闻传播学等领域的人才培养与社会需求错位。 一些自设的细分教育方向（如某些教育管理、课程理论方向）或传媒方向，其课程体系更新缓慢，未能跟上数字化、智能化时代对复合型人才的要求。

为集中资源冲击“一流学科”，许多高校选择将原本细分的二级学科整合会更具竞争力的一级学科平台下。 例如，软件工程学位点曾是众多高校扎堆上马的热门选择，但分散的设置不利于形成合力。 将其整合进更具规模的“计算机科学与技术”一级学科下，能有效避免内部资源消耗。

这种调整在知乎上引发了热议。一位自称高校教师的网友评论：“有些专业本来就是跟风设置，师资和课程都是东拼西凑，毕业生竞争力不足，撤销是必然结果。”

03 高校主动“瘦身”：聚焦核心优势成转型共识

与去年相比，2025年各高校学科撤销规模明显缩减，但仍有部分高校进行了较大幅度的调整。

作为一所典型的以工科为主、兼具鲜明行业特色的地方强校，昆明理工大学一次性撤销12个学科的调整，看似“激进”，实则是基于发展战略的理性选择。

通过剥离非核心学科“轻装上阵”，将有限且宝贵的师资力量、经费资源及实验室资源，集中投向学校的核心优势领域，如有色金属材料、智能制造等传统王牌方向，从而在激烈的高等教育竞争中巩固并提升核心竞争力。

这种主动优化学科布局的“自救”行为并非个例。 早在2024年，四川大学一口气撤销31个专业，其逻辑与昆明理工大学一致：旨在优化资源配置，增强学科竞争力。

一位教育专家在微博上评论：“高校专业设置如同造林，适当的间苗反而有利于主力树木成长。 这种主动‘瘦身’有助于高校集中资源打造特色优势学科。”

04 政策驱动与未来趋势：从“自由探索”到“国家战略牵引”

此次大规模学科撤销，是对2025年8月印发的 《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》 的直接响应。 《方案》明确要求对“社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点”进行预警和整改。

与撤销形成鲜明对比的是，交叉学科的稳步发展（本次名单中共有1017个）揭示了未来学科建设的新方向。 这些交叉学科并非简单拼凑，而是在国家战略需求下有目的地生长出来的新生态，如面向低空经济的“低空技术与工程”、响应人工智能浪潮的“智能科学与技术”等。

从更大范围来看，教育部数据显示，两年来，引导高校新增本科专业点3715个，撤销和停招6638个，高职新增专业点1.2万个，撤销专业点8200余个，学科专业调整力度不断加大。

今年4月，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，停招专业点2220个，撤销专业点1428个。 教育部高等教育司负责人指出，今年撤销、停招专业点数大幅超过增设专业点数，专业结构不断优化。

05 高校调整案例：瞄准需求，三所大学的专业优化之路

湖南大学材料科学与工程学院新设的电子信息材料专业，聚焦半导体制造、电子封装等方向，旨在解决国家在关键材料领域的技术瓶颈。

我国新材料产业总产值去年超8万亿元，连续14年保持两位数增长，对专业人才的需求水涨船高。 湖南大学研究生院副院长滕杰表示，适应新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业需要，电子信息材料专业聚焦半导体制造、电子封装、功能材料及器件等方向，培养拔尖创新人才。

为满足人才需求，湖南大学材料科学与工程学院与时代新材设立校企联合实验室，共同攻关可回收复合材料、储氢储能、低空飞行器等前沿领域课题。 “学生在校期间深度参与产业课题，一出校门就能承担研发任务。”彭超义说。

复旦大学则超常规设置银发经济、量子科学与技术等急需学科专业领域的人才培养项目。 截至2024年末，我国60周岁及以上老年人口达3.1亿，占总人口22%。

“老龄产业是面向‘夕阳’的朝阳产业，”复旦大学老龄研究院副院长胡湛说。 今年起，第一届老龄事务管理专业硕士入校就读。

作为交通强国建设试点单位，北航去年新增智慧交通专业。 北航副校长闫晓军介绍，学校以大数据、人工智能理论和研究范式更新各学科专业的内涵，175个学科方向中以“智能”“智慧”命名的达42个。

06 对26年考生的志愿填报建议：避开“高危区”，瞄准三大方向

面对高校专业调整的大潮，2026年考生该如何做出明智选择？

用官方数据排查风险

考生可以使用网络工具，搜索《普通高等学校本科专业备案和审批结果》，重点关注近三年有大规模撤销的专业；同时关注目标高校的官网，查看近几年专业停招或调整公告。

避免同质化陷阱

管理科学与工程、教育学等领域撤销率高，多因专业“大而全”无特色。 填报时看目标专业核心课程，看是否有结合学校的办学特色，或者是否契合时下市场需求，若仅停留在传统教学，即便热门也需谨慎。

锚定安全赛道，优先选三类方向

选择国家战略“刚需专业”，如教育部2025年新增的碳中和科学与工程、低空技术与工程等专业，对接国家需求且资源倾斜，无撤销风险，就业供不应求。

选择高校“王牌集群”专业，选高校的双一流、省级重点学科内专业，这类专业是学校资源集中的核心领域，避开工科强校的非工科、文科院校的纯技术等“边缘专业”。

选择技术融合“交叉专业”，选融合数字化、智能化的交叉方向，如智能医学工程（计算机+医疗）、生物信息学（生物+数据），这类专业契合产业升级，前景稳定。

从无人机物流到智能养老，从无人驾驶到半导体材料，这些曾经的前沿概念，如今已悄然成为高校讲台上的正式专业。

“选择这些专业，不仅是选择职业，更是站在国家发展的‘风口’上。”一位教育观察者如此评价。

当学子们站在专业选择的十字路口，这些面向未来的新专业，正成为他们与时代同频共振的重要契机。