广东
作者 | 李大为 来源 |互联网品牌官
10月22日下午，沉寂28天的张雪峰在微博发了条简单的动态：“今天是接娃放学的家长”，配着校门口的照片。
这条没有多余解读的内容，很快被网友注意到——更关键的是，此前显示“禁止关注”的微博、抖音、B站、小红书账号，都已恢复正常，能被用户重新关注了。
到了晚上7点，他在抖音“张雪峰讲升学规划”的小号开启直播，最高4万人同时在线，点赞量突破470万。这场复出直播透着刻意的低调。
桌上摆着高中提分笔记之类的产品，但有家长问起时，他只让对方录屏了解，反复强调“今天不卖货，只连麦”，还直言“不想第一天回来就因卖货上热搜”。
面对网友“是不是本人”的追问，他笑着回应“好久不见，就是一个月没见，谢谢大家”，对封禁期间的传言只说“很多是瞎猜，啥事没有，就是思考了很多”。
有意思的是，他2651万粉丝的抖音大号仍没更新，这场复播特意选在了648万粉丝的小号进行。
时间拉回9月24日，张雪峰的全平台账号突然集体“失声”，四大平台都标注“违反法律法规或社区公约”，当时他的粉丝总和已超6500万。
事发当天，他本人回应“是账号问题”后挂断电话，团队后来透露是“直播不当言论被举报，正在反省，短期内能解决”。
至于具体哪些言论违规，至今没有明确说法，但熟悉他的人都知道，这不是他第一次因说话引发争议。
这位本名张子彪、1984年生于黑龙江的郑州大学毕业生，从2007年北漂做培训老师起步，用了近十年熬成“网红名师”。
2016年一条《7分钟解读34所985高校》的视频让他一夜走红，之后上综艺、拍电影、开全国讲座，影响力越做越大。
但名气背后，争议几乎没断过：2023年他劝590分的理科生别报新闻，称“闭眼摸个专业都比新闻好”，被媒体批“有影响力不代表负责”；
2025年5月，团队主推的“高考预测卷”还被指虚假宣传。更有人翻出他曾被质疑“三小时直播赚2亿”，线下1对1咨询收费数千元，教育咨询成了“奢侈品”。
张雪峰的复出，确实戳中了不少家庭的需求。
直播里连麦的家长，问的都是“物化生组合能报哪些工科专业”“二本分数想读医学有哪些选择”这类实在问题。
对很多信息渠道有限的普通家庭来说，他对院校专业、就业前景的梳理，确实能帮着减少填报志愿时的迷茫。
就像评论区里常看到的“要是当年有人这么讲就好了”，这种共鸣正是他的底气。而且他的言论总能把“专业选择”和“就业现实”绑在一起，逼着大家去想“读大学到底为了什么”，客观上也让教育问题得到更多关注。
但担忧也不是空穴来风。他那些“文科都是服务业”“专业决定赛道”的说法，太容易把教育引向“唯就业论”。
见过不少家长看完他的直播，就逼着喜欢历史的孩子报计算机，觉得“能找着好工作”，完全不管孩子愿不愿意。
这种功利化的倾向，慢慢会让教育变成“谋生工具培训”，忽略了兴趣和综合素质才是长远发展的根本。
更别说他的商业布局，过万的“圆梦卡”、高价线下咨询，把本应普惠的教育信息变成了赚钱的生意，反而加剧了资源不公。
其实大家纠结的不是张雪峰该不该复出，而是怎么看待他传递的“教育答案”。他提供的信息确实有用，但不能当成唯一的“标准答案”。
毕竟每个孩子的情况不同，就业市场也在变，今天热门的专业，四年后未必还吃香。家长们抱着手机在直播间蹲答案，本质上是对“教育决策出错”的焦虑，但这种焦虑不能只靠网红名师来缓解。
直播结束时，张雪峰说“以后还会常来”。对观众来说，或许该把他的话当成“参考资料”，而不是“圣旨”：取他对专业和就业的客观分析，弃那些非黑即白的极端判断；
借他的信息打开思路，但最终还是要结合孩子的兴趣和家庭的实际情况做决定。
不过教育从来不是一场“抄作业”的游戏，张雪峰的价值，该是帮人看清选项，而不是替人做选择。
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