大中小学思政课一体化建设的淄博实践

“齐思政”立德树人 一体化启智润心

——大中小学思政课一体化建设的淄博实践

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其作用不可替代。

10月16日，桓台县委宣传部、桓台县教体局和山东工业职业学院携手，在红莲湖学校举办桓台县“渔洋润心”大中小学思政课一体化共同体成立仪式暨“弘扬伟大抗战精神”主题思政课观摩展示活动，进一步深入推进大中小学思政课一体化建设，探索思政育人新路径，构建全链条育人新格局。这是桓台县落实淄博市推进“齐思政”工作的具体实践。

多年来，淄博市以“齐思政”特色思政课为总揽，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，落实立德树人根本任务，聚焦发挥思政课关键课程作用，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人，开创了学校思想政治教育一体化建设新局面。

顶层规划，整合力量

构建“齐思政”一体化建设机制

建立齐抓共管的思政教育工作机制。近年来，市委、市政府高度重视思政课一体化建设，将其纳入重要议事日程，定期研究解决思政课一体化建设重大问题，将思政课一体化建设作为市人大常委会专项工作评议和区县政府履行教育职责评价重点内容，统筹推进思政课一体化创新发展，增强学校思想政治工作实效性。

设立市、区（县）两级大中小学思政课一体化建设指导中心。市教育局协调组织山东理工大学等高校马克思主义学院（思政部）和市基础教育研究院设立市级大中小学思政课一体化建设研究指导中心，做好思政课一体化建设的总体设计、推进实施、理论与实践研究，探索建立具有本地特色的思政课一体化育人机制。指导各驻淄高校与各区（县）教育行政部门、教研部门建立区（县）大中小学思政课一体化建设研究指导中心，聚焦一体化衔接各学段、一体化联动校内外、一体化培养知信行等方面，推进理论研究、实践探索、成果转化等，形成更多高水平成果。

打造大中小学思政课一体化建设共同体。在淄博市大中小学思政课一体化建设研究指导中心统筹安排下，各驻淄高校与属地教研机构、中小学组建各区县大中小学思政课一体化建设共同体。共同体包含不同学段的学校，至少有1所驻淄高校作为牵头单位。各驻淄高校、区（县）教育行政部门和各中小学建立更加紧密的合作共建关系，搭建大中小学思政课多层次、多渠道的交流合作研究平台，打造高校—区县—学校一体化建设共同体或联合体，重点围绕课程建设、教学教研、师资培养和特色创建等方面开展一体化建设，努力打造一批具有“齐文化”“黄河文化”“焦裕禄精神”等淄博特色思政元素的“齐思政”资源、培养一支优秀师资队伍、孵化一批品牌活动、产出一批优质课程资源、形成一批高水平教学研究成果。比如，淄博市委教育工委与山东理工大学联合举办淄博市全环境立德树人大中小学思政课一体化建设推进会暨第三届全省学校思政课教学比赛备赛观摩会；张店区重庆路小学、张店区重庆路中学、淄博实验中学、山东理工大学以“赓续文化传承·坚定文化自信”为主题，联合举办大中小学思政课一体化建设联合教研活动；周村区组织“大教研”赋能思政课一体化建设研讨活动，以“弘扬雷锋精神 做强国少年”为主题“同上一堂课”；山东工业职业学院与桓台县教研室组织“大中小学思政课一体化”集体备课会……一系列的教研活动，促进了区域间教育资源的共享，为提升思政课教学质量、深化课程改革提供了有力支撑。

强课强师，同频共振

打造“齐思政”一体化育人体系

坚持强课提质，持续提升育人质量。一体化推进课程体系建设与课堂教学改革，切实提升思政课立德树人实效性。全市各级各类学校积极响应，结合自身实际，将思政工作体系与学科体系、教学体系、教材体系、管理体系贯通，形成一体化育人格局。比如，淄博十一中积极探索校本课程开发，通过实践课程和拓展课程提升学生核心素养，构建了“齐思正行”特色课程体系，进一步开阔学生视野、丰富学生知识、培养学生素养、健全学生人格、涵养学生品德，以课程建设拓展学生乐学空间，增强学生学习幸福感。淄博齐盛高级中学以“人人有印迹 人人创奇迹”为目标构建了“齐思政—齐迹”课程体系，包含齐心课程、齐行课程、齐远课程、齐融课程。其中，齐心课程以德育活动为载体，为学生的终身发展奠基，包括国家课程群（红色传承、爱国主义、文化传承）、公民课程群（社会实践、民主法治、社会责任）、修身课程群（习惯养成、生命教育、生涯规划、科学精神），使学生具有坚定的理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。“齐迹”课程品类多样、资源丰富、实施高效、评价多元，促进了学校多样化特色发展，为学生全面成长搭建了更广阔的平台。课程体系建设成效显著，淄博市思政课教师课例连续两年入选教育部思政课教师基本功交流展示平台，8门课程入选山东学校思想政治理论课“金课”建设名单，入选率居全省首位，立项思政课教学改革项目53项，立项建设69项思想政治理论课“金课”。2023年，荣获国家级德育优秀案例1个、省级德育优秀案例17个。

坚持强师兴源，打造高素质专业化思政课教师队伍。完善“新秀—骨干—能手—名师—名家”思政课教师专业发展梯队培养，聚焦人才队伍建设，优化结构、提升层次、增强活力，组织新时代教师思想政治和师德提升、思政课教师专业素质能力提升、班主任（辅导员）综合能力提升轮训，提升教育队伍思想政治工作水平和思政课教师队伍专业化，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，为思政课一体化建设提供源头活水和不竭动力。经过多年努力，淄博思政课教师名师不断涌现。比如，淄博师专思政课教师孙婧，在第二届全国高校思想政治理论课教学展示暨优秀课程观摩活动中荣获高职高专组特等奖，这也是山东省高校唯一斩获的特等奖；淄博市博山区实验中学思政课教师谢翔宇的《只有中国特色社会主义才能发展中国》课程案例，以山东省高中组第一名的成绩入选教育部展示交流活动，并在国家级平台展播；山东省淄博市第五中学思政课教师陈骞，获得了国家领军人才教学名师、全国五一劳动奖章、全国模范教师、山东省教书育人楷模等荣誉称号，入围齐鲁教育名家培育工程人选；淄博市临淄区金岭回族中学思政课教师张小圆，在第二届山东省中小学青年教师教学竞赛中获得中学政治组一等奖第一名，代表山东省中学政治组参加第三届全国中小学青年教师教学竞赛，获得二等奖第一名，2024年1月，入选马云公益基金会“乡村教师计划”（全国100人）。张店区齐德小学思政课教师邹晴晴，以省赛特等奖第一名的成绩被推荐参加第二届全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动，三项教学成果在全国展评中成功入选，并在全国展示与推广。

名师擦亮了淄博“齐思政”品牌。淄博市非常注重思政课名师的示范引领作用，发挥“关键少数”带动绝大多数的“头雁效应”，以“头雁效应”激发“群雁活力”，达到“头雁”领航、“群雁”齐飞的良好氛围。累计5人获“山东学校思政课教师年度人物”“山东省高校辅导员年度人物”称号，29人获“山东学校优秀思政课教师”“山东高校优秀辅导员”称号。

校内校外，衔接拓展

推动“齐思政”一体化全域联动

用心建强校外力量。邀请道德模范、行业先锋、专家学者、五老人员等组建“明德齐语”全环境立德树人宣讲团，构建学校、家庭、社会、网络协同育人机制，开展系列宣讲活动，引导师生了解国情、党情、社情、民情，正确理解党的路线、方针、政策，培养爱国情操，坚定理想信念，增强社会责任。开展“明德齐语”全环境立德树人宣讲活动394场次，受众52万余人，宣讲团成员通过典型案例和自身做法，采取“线上+线下”相结合的模式，在全市中小学校作讲座，让未成年人时时处处接受教育和启迪，引导学生健康成长，使德育教育更加鲜活。建立淄博“思政大先生”云平台，开设思政大课堂，招募在职工作人员、退休干部、在校学生等193名“思政大先生”，创新推出齐文化高品质思政项目，推动“齐思政”云平台优质课程资源与文明实践活动相结合。市教育局联合市文明办建设“齐思政”网络思政工作平台，探索创新网络思政课堂模式，下设“齐思政课程”“思政大先生”“心理健康”等板块，开展思政课建设优秀成果巡礼，制作齐文化特色思政课12节。

发挥红色资源育人作用。淄博红色资源丰富，全市共有新民主主义革命遗址156处、其他遗址8处，遗址总数为164处，具有较大影响力的有马鞍山抗日遗址、黑铁山抗日武装起义纪念馆、焦裕禄纪念馆等。用好“社会大课堂”育人资源，以丰厚文化资源赋能思政课一体化建设，建成20个思政课优秀传统和革命文化实践教育基地，将爱国教育、齐文化教育和市情教育有机融入校园文化活动。探索红色文化融入思政课一体化建设实践，建立“一主、两核、三引领、四融合、五提升”红色育人机制，即以红色文化传承为主要目标，培养“爱党爱国爱家”“自信自主自强”核心品质，红色精神引领办学方向、教师发展和学生成长，红色教育与学校文化、课程、德育、实践相融合，实现管理提升、课程提升、教学提升、活动提升、文化提升，让红色基因融入学校文化血脉，根植于师生心中。比如，周村区将“一马三司令”红色人文资源转化为思政育人的鲜活教材，对红色基因作了更具时代特点的诠释和解读，通过讲英雄故事、诵英雄诗歌、排演英雄情景剧等活动，让红色基因真正融入血脉，帮助广大未成年人成长为具有红色基因的新时代好少年。

打造“有淄有味”行走的思政课。坚持以全域视野进行顶层设计，聚焦未成年人思想道德建设的痛点和难点，遵循未成年人思想道德建设发展规律，结合未成年人学习场景、生活场景、实践场景等，多部门联合构建“纵横贯通、结合实际、覆盖全面”的一体化推进格局，打破了以往未成年人思想道德建设紧紧依靠学校开展的单一化校际壁垒。比如，周村区教体局和周村区文明办联合开展“周村韵·行走的思政课堂”文明实践活动，设计了数条未成年人思政研学线路，将非遗工坊、红色景点、工商遗存、人文场所串珠成线，编写《周村区未成年人思政研学游解说词》，针对周村区广大未成年人开展不同主题的思政研学游活动。一堂堂“行走的思政课”让孩子们重新认识了家乡，坚定了孩子们的文化自信。

数字赋能，研训协同

提升“齐思政”一体化育人成效

打造数字教研基座，筑牢思政课一体化教研基础。淄博市投资3.48亿元，为445所学校1775间教室配置云、网、端一体化交互式在线教学系统，近1200间教室安装智慧黑板，建成淄博智慧教育教学大数据平台，为推进思政课一体化区域教研、联片教研、校本教研的常态化、即时性开展打造了新引擎。淄博智慧教育教学大数据平台汇聚了全市各所学校7542间教室以及40662名教师实时应用数据，通过多维数据分析，教研员可以时时掌握全市中小学网络互动教研、“三个课堂”等情况，为科学决策、精准教研提供“第一手资料”。

构建数字教研联盟，激发思政课一体化教研活力。充分借力交互式在线教学系统，中小学各学段组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”研修联盟，形成了“网络集体备课”“网络听评课”“主题教研”等多种数字化协同教研新模式，区（县）间、城乡间、学校间实现教师智慧共享。比如，桓台县组建8个城乡教学联合体，成立学科中心组23个，200多名骨干教师进入学科中心组，一体化开展网络教研、双师课堂、教学研讨、教学质量阶段分析推进等，实现了优质资源共享。

开展数字教研活动，提升思政课一体化教学品质。开展“互联共研·提质强师——基于核心素养的教学策略与方法行动研究项目”，遴选高中、初中思政课种子教师90余名，组成“市级教研员+区县教研员+骨干教师”的参与团队，以“研标·研课·研题”为主线，突出“研教·研学·研考”重点，建立基于需求、激发主动、淡化主从、协作共进、强化服务、专业支撑的教研机制。发挥“互联网+”优势，先后从全国聘请知名专家5人，突破地域限制，以学习共同体形式组织跨校教学研究与指导，以单元设计为抓手，每月一个教研主题，每月一系列研修任务，全面提升了教师的课程教材实施能力，打造覆盖各学科所有核心知识和思想方法的系列化示范课，提高了学业质量和中高考备考水平，产生了系列化研究成果，促进了教师的专业成长。构建“三个课堂”新模式助推优质教育资源互通共享，利用淄博市交互式在线教学系统，以市和区县专兼职教研员、学科带头人、教学能手为依托，组建名师团队，根据整体规划和单元主题，开展线上线下协作教研，进行沉浸式集体备课、磨课活动，形成精品教学案例。名师团队现场执教并通过平台直播，组织教师开展线上观摩研讨，积累名师优质课程资源，满足教师高品质教研需求，实现名师引领、学科联动、团队互助、共同提升。截至目前，通过交互式在线教学系统累计开展小初高思政名师课堂828节、名校课堂606节、专递课堂307节以及网络教研360场，惠及城乡学生20余万人，形成了先进带落后、城市带乡村、优质学校带薄弱学校的格局，缩小了区域、城乡、校际教育差距。

淄博市教育局主要负责人孙英涛表示，下一步，全市将完善市、区县、学校三级工作机制，深化高校—区县—学校一体化共同体建设，持续加强课程资源整合，积极开展教学教研活动，加大师资培养力度，深入推进特色创建工作，探索具有独特魅力的思政课一体化模式，不断提升思政课一体化建设的质量和水平。