全国教育专家聚首康巴什，共论教育创新之道

10月20日到21日，以“办美好教育，创优质未来”为主题的全国区域教育创新与发展研讨会暨康巴什区“美好教育”现场会上，来自全国各地的教育专家、学者、管理者及一线教师齐聚康巴什，通过主题报告、专题研讨、成果参访等形式，深入交流区域教育创新经验，共谋教育高质量发展新篇章。

会议期间，与会人员围绕“区域管理创新”“学校治理创新”和“课程教学改革”三大主题展开深度研讨。

区域管理创新：共探教育治理新机制

区域管理创新研讨会聚焦教育评价改革、干部培养及协同育人等核心议题。

重庆市渝中区委教育工委副书记魏英俊介绍了渝中区如何以教育评价改革为牵引，构建全链条改革格局，推动“人文渝中、尚品教育”从理念转化为可感可及的实践。北京市海淀区党校党支部书记赵欣则分享了如何聚焦干部培养体系，通过统筹规划与专业支持，为基础教育治理提供人才保障。

江苏省丹阳市教育局党委书记、局长丁叶俊深入探讨了“校家社政”协同育人实践，展现了从“教育单极”到“生态共育”的转型。康巴什区教育体育局副局长李莉则介绍道，康巴什坚持以“四维聚力”构建全域德育网络，让育人工作融入日常细节。

中国教育科学研究院副研究员李建民在点评中指出，区域治理需注重技术赋能与成果转化，以精准施策推动教育生态优化。

学校治理创新：共绘育人阵地新图景

学校治理创新研讨会汇聚了多名教育领军者，从区域到学校全景式展示了治理创新的多元路径。

成都市石室中学党委书记、校长田间提出，以数智化推动“教学管评研”一体化变革，通过AI技术打造个性化学习场景。上海金瑞学校总校长程红兵对比教育管理与治理的差异，强调需构建法治、共治、专治“三治鼎立”的现代学校制度。

康巴什区两所学校的实践提供了本土化样本。第五小学教育集团通过空间重构与学生自主治理体系，实现从“管控”到“赋能”的转变；区未来学校则以“无界·创见”为核心理念，打破课程、资源与学科边界，构建开放式教育生态。

浙江省杭州市第二中学原校长叶翠微在点评中强调，学校治理需回归育人本质，要在技术赋能中坚守人文关怀。

课程教学改革：共享课堂创新新实践

课程教学改革研讨会上，来自上海、浙江及康巴什本地的教育工作者分享了创新实践。

上海市风华初级中学以“双轮驱动”模式推动教学从知识传递向素养培育转型；杭州师范大学第一附属小学依托博物馆资源，构建“家校社协同”育人场景，使学习在真实情境中自然发生。

康巴什则分享展示了十年课改的积淀。区教育发展研究中心副主任石婷介绍道，康巴什通过“五好课堂”构建区域性实践体系，形成了“一校一策”的特色发展路径。其中，第四小学以跳绳为切入点，构建“学—练—赛—评”一体化课程体系，成为五育融合的生动注脚。

互动环节中，专家们提出了深化教学改革的三大实施要点：团队培养是基础，要建立教师发展的长效机制；评价先行是关键，要实现以评促教、以评促学；德育贯通是灵魂，要将立德树人贯穿教育教学全过程。

康巴什区历经十余年探索，构建了横向协同、纵向贯通的“美好教育”育人体系，在此次会议中，康巴什既吸纳先进理念，更转化实践智慧，将经验养分转化为推动区域教育优质均衡发展的鲜活动能，进而为“美好教育”在高质量发展赛道上行稳致远注入持久力量。

（文：宗佳宁）

编辑：李 洋

校对：金华丰

审核：李臻昊 王芳

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