小学英语跳过ABC先背句子？家长扛不住的“赛课”，该改的是教材

昨天和一位小学老师聊天，他讲到现在小学的英语教学，不是先学基础的ABCD这些单词，而是先从句子开始，让小学生直接背句子，这着实让我有点震惊。

因为从传统认知来说，我们应该从基础开始学习，对吧？小学生还什么都不懂，我觉得如果再这样下去，我们的教育制度再不改革，想成为世界第一真的很难，甚至可能连旁边的日本都比不上。人多是没用的，中国人口确实很多，但我们需要的是人才。所以，我们现在从教育的角度来看看当前的实际情况。

你看，美国拼的是什么？美国讲究前沿科技，拼的是创新；日本拼的是专注，比如发动机造得好，钢铁也很厉害。那我们拼的是什么？

我们拼的是哪个家长能扛，谁能把小学扛过去，谁就是厉害的；再把初中、高中扛过去。我们现在小学生学习的课程也比以往多了很多，大家有没有感觉？现在拼音基本上靠自学，包括小学的一些笔顺，和我们那时候也有很多不一样了。

数学题里面还夹杂着很多生字，不认识就看不懂题目。那问题来了，现在的孩子到底是在上学，还是在参加高配家庭的“赛课赛单”？

更离谱的是，三年级的英语直接跳过26个英文字母和音标的学习，上来就让背课文、背句子。孩子连ABCD都不认识，怎么学？听天书吗？自学成才吗？像慧能一样顿悟？不可能的，对吧？所以说，现在我们的教育是否符合当前的实际，我觉得应该打一个大大的问号。

那么这个教材到底是谁编的呢？是不是默认每个孩子都有良好的家庭条件，都能享受早教、上幼儿园、有外教？是不是把70%的普通家庭都排除在外了？

家长如果不补课、不报班，孩子根本搞不懂。但你有没有注意到，现在的教育节奏，是把教学的主战场从课堂直接推给了家长。老师在课堂上讲得很少，家长得回去给孩子讲、给孩子补，补完还要打卡、签字；孩子不会写，家长还得陪着。前提是你家孩子得听话、得乖、得配合，这样才行。

学校说是减负了，但家长的任务呢？我认为“双减”之后，家长的任务并没有减轻。所以说，问题根本不是孩子不行，而是现在的教材压根没考虑过普通孩子该怎么学。我不反对素质教育，但也不能跳过基础，对吧？我们不怕陪练陪读，但也不能永远靠家长来兜底。那些小学、初中文化水平的家长怎么办？他们怎么去教育自己的孩子呢？

所以说，别再内耗了，真正应该改的是我们教育的节奏和教材的设计，而不是每个家长。