初一的很多学生,问题不在于学习上。因为我是初中老师,我发现初一的很多孩子,问题在于社交;
第二,在于他迷茫,他突然觉得累了,开始思考人生了。他突然发现自己做的事情,好像缺一个意义,加上连续的、没有掌控感的学习,让他觉得很乏味、很枯燥,然后他就开始胡思乱想。
这个时候,是不是应该树立核心价值观了?那我们应该怎么做呢?现在他面对的人生课题是什么?这就叫做“我遇到什么都把它当成一个课题”,他能够解决吗?我不知道。一个人解决问题的方法论、人生观不一样,你们家庭可能有你们的家风。
对于我来说,我的三观并不是那种极度正派的。当我进入一个竞争激烈,并且我处于下风的集体时,你们猜我的方法论是什么?我会另辟蹊径,我不走正面战场,我绝对不跟他们拼成绩。这不是一个很正的价值观,你们发现了吗?因为正面战场我预测到自己搞不过,我天天跟大家说我是个敢硬刚的人,你看这个时候我也扛不住啊,这太难了。
我一般就会另辟蹊径:我就比谁球打得好,我比谁更受女孩子喜欢。我们当年青春期的时候,不就很喜欢比这些吗?比谁的朋友多,甚至我们那一代还要去当“老大”,就搞些其他的东西。其实这是一种逃避行为,我直接避开了敌人,你看我是不是一个懦夫?这就是我的状态。
我告诉你,化学反应来了。刚才那段话,我是不是很真实、很真诚地跟大家讲?我也这样给我的学生讲过。我跟学生讲这些的时候,你们猜,几乎没有一个学生效仿我,但是他们释然了。我不知道你们能不能get到,我非常希望大家用心感受一下。
我刚才给你们讲了,我的处理方法是不是第一,三观不是很正,是一种逃避,是一种懦弱?我告诉你,我给你们讲了之后,你们未必会效仿我,但是你们却释然了,为什么会释然?
因为所有人都认为只有那一条路是正确的,而佳卫老师告诉了你们一条特别“卑鄙”的路。大家还记得有一部电影叫《闻香识女人》吗?
你看,那一个老人,他并没有给那个年轻的学生传达正确的价值观——他年轻的时候是个懦夫,他的炸弹炸死了自己的亲人和朋友,把自己的眼睛炸瞎了,他一直在逃避,一直在耍流氓,并没有很光明正大。
可是,当他身边那个学生在面对同样的人生课题时,并没有效仿这个老人,而这个老人也支持他用最正直的方式处理自己的问题,这就叫伙伴。伙伴不是我教育你、你教育我,而是“我是我,我给你说;你是你,我支持”。
所以你的孩子,他在面对压力巨大、竞争激烈,并且处于下风的时候,我们每个人都有人生观,每个人在面对这种局面时,都有自己的感悟,可以跟孩子一起聊一聊,他不会效仿你的,你不要担心。
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