名校博士争当中小学教师，他们应聘有优势吗？

今天（19日）一早，同济大学海洋科学专业应届博士毕业生何清（化名）就在2025年冬季长三角联合师资招聘专场上，向几所她心仪的上海市实验性示范性高中，投出了简历。她应聘的岗位是高中地理学科教师。尽管拥有博士学位，但本科毕业于师范类院校的何清认为，投身教育是理想之选。

在今年师资招聘会现场，像何清这样的985高校的应届博士、硕士毕业生并不少见。多位前来招聘新教师的中小学校长都感受到，今年来求职的应届毕业生学历逐渐走高，综合素养也越来越好。但校长们也表示，博士毕业不等于就能成为优秀的中小学教师。相比学历，应聘者的学习能力、心理素养和与家长沟通的技巧等也是成为教师的必备素质。

名校博士应聘中学教师屡见不鲜

记者了解到，在此之前，何清已经先后到沪上几所不错的高中参加了面试和笔试。她告诉记者，即便是博士毕业，应聘过程中她也并没有感到被“高看一眼”，“学校都比较理性，更关心应聘者是否有从教经历，与学校的育人理念是否相契合等。”何清告诉记者。

记者了解到，上海部分知名高中的应聘者中，名校博士不少。而一些头部高中和部分区还特地奔赴清华大学、北京大学等名校招聘教师，他们的感受是，乐于从教的顶级名校毕业生越来越多。

今天的招聘会现场，佘先生和夫人也替在香港中文大学攻读理学硕士的孩子前来投递简历。小佘本科毕业于南京师范大学，后考入香港中文大学就读数学专业，大学期间兼职助教的经历，让小佘和家人都认为他很适合从教。不过佘爸爸也表示：“实际应聘过程中，若有教师资格证、有竞赛和从教经历的人才，似乎更受欢迎。”

虹口区教育人才服务中心党支部书记、主任钟靖亮出一组数据：去年，虹口区中小学幼儿园新进教师中，硕士及以上学历和QS排名前100大学的毕业生超过了40%。今年，从目前已经收到的简历来看，硕士研究生以上学历的应聘者将超过50%。

相比高学历，应聘者综合能力也很重要

“如果为我们期待的未来教师‘画像’，那么除了学历和专业素养，我们希望应聘者必备的两大素质是‘强大的学习能力’和‘乐观向上的品质’。”杨浦区铁岭中学校长葛琛静对于应聘者的期待，代表了大多数校长的看法。

葛琛静说，随着人工智能等新技术快速迭代，大学生毕业后如果没有不断学习的能力和愿望，很难胜任教师岗位。今年该校有20个教师招聘计划，包括语文、数学、外语、物理、道法、生物、音乐等多个学科。

上海市虹口区实验学校今年的招聘计划是12个，覆盖语文、数学、英语、道法、体育等多种学科。校长孙光政在收取简历时发现，师范类院校硕士毕业生占比极高。“应聘者学历高、素养好，对于用人单位而言是利好。但相比高学历，学校更看重的是应聘者的综合能力，包括高情商。”孙光政表示，是否有良好的适应能力、沟通能力等对于一名教师而言，非常重要，“要实现家校社协同育人，教师必须与家长保持良好的沟通。”

华东师范大学第一附属中学校长袁芳也有类似的感受，她说，从今年应聘者的综合素养来看，985高校硕士研究生成为“基本门槛”。除了学科素养，袁芳还会在面试时邀请应聘者谈谈对当下不少社会现象的看法。“现在的大学生缺少与社会的关联，有些人对教师职业敬畏心不足，思考问题的角度还停留在学生视角，缺乏对复杂社会的观察和思考。”袁芳说，想要成为优秀教师，正确的世界观、人生观、价值观都必不可少。

原标题：《名校博士争当中小学教师，他们应聘有优势吗？》

栏目主编：姜澎

来源：作者：文汇报 张鹏