刘思雨：以巧思解数学之困，用真心暖学子之心

教育从来不是单向的知识灌输，而是教师用专业与真心搭建的桥梁 —— 让学生跨越知识的沟壑，更找到成长的底气。在在线教育蓬勃发展的今天，一位优秀的网课教师所能带来的影响，早已超越知识的单向传递。在我共事过的众多在线教师中，刘思雨老师以其独特的教学魅力和真挚的教育情怀，成为了许多学生数学学习路上的“点亮者”。她让我看到：即使隔着屏幕，真正的教育依然能够直抵人心。

作为一名教师，我常常思考：什么样的老师，才能真正走进学生的心里，点燃他们对知识的热爱？在我身边，刘思雨老师用她的课堂、她的方法、她的真心，给了我一个生动而深刻的答案。同事们常说，她身上的 "中考满分女神"" 初中数学救星 " 标签，从来不是虚名，而是藏在每一堂精心设计的课、每一次耐心的辅导、每一本写满批注的作业本里。作为和她共事的伙伴，我更懂这些标签背后，是她对教学的巧思、对学生的用心。

一、巧思设计，让数学在云端“活”起来

刘老师的线上课堂，总能让抽象的数学概念变得生动可感。她善于从学生的生活经验出发，搭建知识的脚手架。

在一次函数概念的直播课中，她没有急于抛出定义，而是从学生熟悉的“手机套餐选择”切入：“如果你每个月通话时间不多，选哪个套餐更划算？如果通话很多呢？”随着学生的讨论在互动区热烈展开，她顺势引出：“这就是函数关系——两个变量之间的依赖关系。”原本抽象的概念，顿时变得亲切易懂。

她的“多题归一法”在线上教学中大放异彩。我常看到她将三道表面迥异的题目并列展示，引导学生发现它们共通的数学本质。有学生在课后反馈中写道：“跟着刘老师学习后，我突然发现数学题不再是一个个孤立的难题，而是一片有路可循的版图。”

二、精准关注，让每个学生都被“看见”

线上教学最大的挑战，是如何在虚拟空间中对每个学生给予足够的关注。在这方面，刘老师的做法令人钦佩。

我印象深刻的是她对一位A同学的帮助。这位同学起初在线上课堂总是“隐形”——不开摄像头、不发言、作业也常迟交。刘老师没有放任不管，而是主动约他进行一对一视频答疑。发现他基础薄弱后，为他量身定制了“每日三题”计划，题目不多，但每道都精准对应他的薄弱环节。更难得的是，她在批改作业时总会附上语音留言：“今天的解题思路完全正确，最后计算的小失误下次注意就好！”

两个月后，这位同学在月考中数学首次及格。他在班级学习群里留言：“谢谢刘老师，我觉得数学好像没有那么可怕了。”这样的转变，正是刘老师用专业与耐心创造的奇迹。

三、分层教学，在云端落地生根

刘老师的线上分层教学不是简单地将学生分类，而是基于对不同学段学生认知特点的深刻理解。

对基础段的学生，她注重“小步快走”，将知识点拆解成短小精悍的微课，配以生动的口诀和趣味练习；对提分段的学生，她聚焦“错因分析”，带领他们建立电子错题本，培养自主反思的习惯；对冲刺段的学生，她着重“思维提升”，组织线上专题研讨，鼓励他们从“解题者”向“出题者”转变。

“线上教学更要精准，”她常说，“我们虽然不能直接看到学生的表情，但可以通过数据、作业和互动，读懂他们的学习状态。”

结语：在线教育的一盏明灯

刘思雨老师让我深信：优秀的在线教师，既是“知识的传递者”，更是“学习的设计师”和“情感的连接者”。她用专业破解数学之困，用真诚温暖学子之心，用共享滋养同行之路。在这个在线教育日益重要的时代，我们需要更多像刘老师这样的网课老师——他们让屏幕不再是隔阂，而是一扇通向智慧与成长的窗户。

认识思雨越久，我越明白：她被学生称为 "救星"，被家长当成 "定心丸"，不是因为她有 "魔法"，而是因为她把 "教好每一个学生" 当成了最实在的目标 —— 用专业的方法帮学生破数学之困，用温暖的真心帮学生立成长之志。在教育这条路上，她就像一束光：照亮学生前行的路，也让我们这些同行者看到，好老师该有的样子 —— 有扎实的学识，更有滚烫的真心。