湖北
毁掉一个孩子自学能力和学习积极性的，往往有三个坑。我今天帮你画出来，各位伙伴们，咱就别再往里跳了。
第一个坑叫做贴身陪读。孩子写作业时，只要有家长坐在他旁边，没有不鸡飞狗跳的。因为我们会忍不住纠正他、打断他，给他指出哪儿错了，指出这个字写得不好看、不公正。孩子很快就会依赖上这个“外挂”，学习都是我们安排好的。他既不能形成克制诱惑、自己安排学习时间的习惯，也没有静下来钻研题目的空间。
第二个坑就是过度依赖电子保姆。这是最近几年特别明显的一个问题。如果家庭没有约定好使用手机的规则，学习时没有限制，你把手机给孩子使用，小学阶段的孩子很难克制好使用的度。因为现在这种搜题的APP，只要扫一下，基本上所有的题都能直接找到答案，孩子就很容易形成依赖。尤其是数学，小学阶段如果没有啃过大量的难题，思维训练如果做得不够，那么未来就会有很大的隐患。
第三个坑叫做情感勒索式激励。啥意思呢？很多家长有时候不自觉地说出这样的话：“那你得好好学习啊，你要是考不好了，你对得起谁？”
一旦我们把学习变成了孩子心中的一个心理包袱，他就会本能地选择逃避，不喜欢做难题，因为容易的题才会有好看的结果拿给你看。而且你监督的时候，他可能就装出一个好好学的样子，没有你监督，他就没有自己想去学的那个劲儿。
大家想想看是不是这样的？
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