这本书为什么能触动无数教育工作者？

《不可思议的文学课》是魔法象去年年末出版的一部儿童文学，讲述小学里新来的老师，通过创意写作课堂引导学生大胆释放想象力，从而发现自己志趣的故事。近一年时间，它成为众多教育工作者的心头好，被老师们反复提及和回味，有人在书中看见教育的本质，有人领会教育的真谛，这本书为何能触动无数教育工作者？来看看这篇校长书评，或许能带给我们新的答案。

河北省沧州市解放路小学党支部书记、校长，光明阅读领航人—— 冯媛媛老师

当教育成为一场不可思议的文学冒险

清晨的阳光透过校长办公室的玻璃窗，洒在《不可思议的文学课》的封面上。合上这本由美国教育家塞伦·克里奇撰写的著作，我的内心久久不能平静。

书页间流淌的不是墨迹，而是一种教育的魔法——那种能将枯燥的字母转化为心灵火花的奇妙力量。

作为一校之长，我不禁思考：我们的教育，能否也成为这样一场不可思议的冒险？幸运的是，我们学校每年为孩子们出版一部原创童书的传统，似乎正与克里奇的理念不谋而合。

著：〔美〕莎伦·克里奇

绘：李志宇

译：陈宇飞

出版社：广西师范大学出版社

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克里奇在书中揭示了一个朴素而深刻的真理：真正的文学教育不是关于分析段落大意或记忆作者生平，而是关于唤醒。她描述了那些“文学触电时刻”——当一个孩子突然发现书中的角色说出了自己无法表达的心声，当一段文字意外照亮了生活中晦暗的角落。

这种觉醒往往发生在最不经意的时刻：可能是在图书馆角落的懒人沙发上，可能是在放学后空荡荡的教室里，也可能是在被窝里打着手电筒偷偷阅读的深夜。作为教育者，我们的使命不是制造这些时刻，而是为他们创造发生的可能性。

河北省沧州市解放路小学每年为学生们出版一本原创童书的传统，恰恰构筑了这样一个可能性空间。这不仅仅是一次读写活动，而是一场全校参与的文学仪式。从故事构思到角色塑造，从插图创作到装帧设计，孩子们将自己的想象力和生活体验注入每一道工序。学校自2016年启动了“小作家种子工程”，至今已成功出版了十部学生自己的原创童书，培养出数百名小作家。这些童书不仅是孩子们成长的见证，更是他们心灵世界的投影，激发了更多孩子对文学的热爱和探索。

克里奇特别强调，文学教育的核心在于“声音的发现”。孩子们需要发现自己独特的声音，并相信这种声音值得被倾听。在我们学校的童书创作项目中，每个孩子都是作者，都是讲故事的人。

没有所谓的“写作天才”与“写作差生”之分，只有不同的声音等待被发现。通过参与童书创作，孩子们不仅学会了表达，更获得了一种宝贵的“叙事自主权”——他们能够重新讲述自己的故事，并在这个过程中重新定义自己。

克里奇的教育哲学提醒我们，标准化考试和统一课程框架之外，教育还有更广阔的天地。在她看来，学校应当是一个“想象力孵化器”，而教师则是“可能性的守护者”。

我们学校的原创童书项目正是这种理念的实践——它不考核语法正确与否，不评价情节是否合理，而是纯粹地庆祝创造的喜悦。在这个过程中，孩子们学会了合作，体验了从灵感到成品的完整创作过程，更重要的是，他们感受到了自己的声音被尊重、被珍视的尊严感。

作为教育者，我们常常沉迷于“教”的技术层面，却忽略了“育”的魔法维度。这本书和我们的原创童书项目共同揭示了一个真理：教育最深刻的力量不在于灌输知识，而在于点燃心火。

当孩子们看到自己的故事变成一本真正的书，被同学阅读，被图书馆收藏，他们获得的不仅是一次写作经历，更是一种根本性的自信——我的想法有价值，我的声音有意义，我在这个世界上有一个独特的位置。

合上克里奇的书，我望向窗外。操场上，一群孩子正围坐在一起讨论今年的童书主题，他们的笑声随风飘来。我忽然明白，教育的不可思议之处，正在于它能够将平凡的日常转化为永恒的魔法时刻——就像一本童书的诞生，从无到有，从想象到现实，从一个人的心灵到许多人的心灵。

而这，或许就是克里奇所说的“文学课”最深刻的启示：教育本身就是人类最伟大的故事，而我们每个人，都是这个故事的共同作者。

著：〔美〕莎伦·克里奇

绘：李志宇

译：陈宇飞

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吉娜是一个想象力异常丰富的女孩，然而在学校里，却鲜少有老师和同学能够理解她漫无边际的想象。直到有一天，吉娜遇到了新搬来的邻家男孩安东尼奥，两人因为彼此都拥有异乎常人的想象力而一见如故、惺惺相惜。让吉娜更为欣喜的是，班上来了一位叫莱特斯通的新老师，她授课有方，指导学生进行创意写作，十分尊重学生的想法，吉娜如有神助，无处安放的想象力通过莱特斯通老师的创意写作课堂得到了释放，其他同学也从新老师的课堂上收获良多。尽管安东尼奥不辞而别，让吉娜一时间不知所措，但她最终还是在莱特斯通老师的引导下，遵从自己的内心，找到了真正的志趣，走上了作家之路，成为了自己想要成为的人。

良师益友是我们成长道路上的明灯，珍惜与他们相遇的机会，肯定自己的长处，就一定能找到成长的方向。

内容来源：光明教育家

作者：冯媛媛

版式编辑：韦佳宜（实习生）