江安县淯江初级中学校：案例展示显成效 策略培训明方向

为深化教育教学改革，积极探索“三新”背景下的学科融合路径，切实提升县域初中数学学科融合作业设计与专项课题研究水平，近日，江安县教师培训与教学研究中心在汉安中学学术报告厅举行了江安县2025年初中“数学+N”学科融合暑期项目化作业设计案例展示暨县级专项课题研究策略专题培训活动。本次活动汇聚了省级课题《“三新”背景下县域初中‘数学+N’学科融合作业设计策略研究》的主研人员、市级课题《基于项目化学习的初中数学实践性作业设计策略研究》的主研人员，以及全县所有初中数学学科融合作业设计专项课题的主研人员，共同探讨与交流。

活动由省级课题主研人员、江安县教师培训与教学研究中心副主任陈林主持。议程主要包含两大核心部分：一是暑期项目化作业的设计与实施案例展示，二是针对学科融合作业设计专项课题的研究方法进行系统培训。活动伊始，首先由全县10个初中数学学科融合作业设计专项课题组依次进行展示汇报。各课题组围绕2025年暑期学生项目化作业的设计思路、具体实践过程、取得的初步成果及深刻反思进行了生动详实的案例分享，充分展现了数学与化学、物理、地理、体育、信息技术等多学科融合的多样性与创新性。同时，各课题组还系统梳理并汇报了7月至9月期间的研究工作进展，坦诚交流了研究中遇到的困惑与挑战，并明确提出了下一阶段的研究计划与打算，为与会者提供了宝贵的实践经验和思维启发。

在充分听取各课题组汇报的基础上，陈林作了题为《“三新”背景下县域初中“数学+N”学科融合作业设计策略研究》的专题培训。陈主任紧密结合各课题组的汇报内容，从“阶段研究成效和问题、阶段研究目标任务、研究措施和活动、作业设计呈现形式、研究成效印证、研究成果提炼”这六个关键维度，进行了深入浅出、细致入微的讲解。他首先总结了当前各课题组已取得的阶段性成果，并精准指出了研究中存在的普遍性与特殊性问题；随后明确了下一阶段研究的核心目标与具体任务，为课题的深入推进指明了方向；接着，他建议了行之有效的研究方法与可操作的活动安排，探讨了学科融合作业多样化的成果呈现形式，并指导大家如何科学地收集成效证据以及系统地进行成果提炼。为使培训内容更加直观易懂，陈林主任还现场展示了自己的作业设计案例，为各课题组的后续工作提供了具体范例。

本次培训活动内容充实、组织有序，既有来自教学一线鲜活生动的实践案例展示，又有立足研究层面的专业策略引领。它不仅为各专项课题组搭建了一个宝贵的汇报交流、相互学习的平台，更通过精准的专题指导，有效解决了研究人员在实际操作中的困惑，理清了研究思路，提升了他们的科研素养与实践能力。此次活动对持续推动江安县初中“数学+N”学科融合作业设计的深入探索与常态化应用，促进区域教育教学质量的整体提升具有重要的意义。与会教师纷纷表示将认真落实培训精神，深化实践探索，为江安教育高质量发展贡献力量。（陈林 彭学才 来源：江安县淯江初级中学校）