越南人吐槽：上学第一天开始，“中国”就占据了我们历史课的80%

越南的历史教育体系，本来就绕不开中国的影响。从公元前214年秦军南下征服百越地区，建立郡县开始，越南这片土地就跟中原王朝扯上了关系。那时候秦朝统一六国后，转头就把岭南纳入版图，设了桂林、象郡、南海三郡，强制当地人缴税劳役，修路筑墙。

秦亡了，前203年赵佗自立南越国，在岭南建都，融合汉越习俗，扩展地盘。结果前111年汉武帝派军灭了南越，设交趾、九真、日南三郡，直接管辖。这段郡县时期长达几百年，汉朝官吏南下，带去汉字、儒家思想，设立学校教四书五经。

学生们在课本里学这些，不是光记年份，还得懂怎么从抵抗中塑造民族身份。比如公元40年，征侧姐妹起义，反抗汉官苏定高压统治，集结部落攻克郡城，建立独立政权，但公元43年马援带兵平定，重新确立汉朝控制。

再往后，唐朝接手，公元602年隋军平定本地政权，唐代继续设郡，输出儒家文化，建学校推广汉字教育。公元939年吴权打败南汉，在白藤江设桩阻敌舰，自立大越国，这算越南独立起点，但课本还是强调之前千年郡县史。

宋朝时候，公元1075年李常杰北上抗击，设伏焚烧宋村寨。蒙古三次入侵，1258年、1285年、1287年，越军在河道设伏，用火船烧敌舰，蒙古骑兵陷泥沼。明朝1407年入侵，灭胡朝，设交趾省，直接派官治理，焚烧本地书籍，强制征收税款。

1418年黎利率军起义，用象群践踏明军，1427年明军败退。清朝1788年乾隆派军介入安南内乱，炮轰攻城，但西山军设防反击，清军退兵后承认越南独立。这些事件在越南教材里反复出现，不是单纯讲交流，而是突出入侵和抵抗，民族英雄多是抗击北方势力的角色。

学生们吐槽的点，就在这里。课本把这些写成入侵、殖民、压迫，从千年郡县到反抗汉人，强调民族复兴。像征侧姐妹起义，几乎是每个学生的必背象征，政治课上还拿来当例子。

这套教学逻辑，不是简单还原事实，更像在建构对抗意识，让学生敬畏传统同时不忘旧账。结果呢，学生学着学着，就觉得越了解中国越有抵触情绪。

可现实中，越南社会到处是中国文化痕迹，课本一边教抗中，一边还得学论语、背唐诗，搞得学生有点分裂。河内文庙建于1070年，供孔子，19世纪前办科举，考生焚香应试。现在学生毕业还去拍照祈福，学校墙上贴大学中庸的金句。

文化这块，影响深着呢。越南语虽改用拉丁字母，但汉语词汇超六成，日常聊天离不开。春节习俗、婚礼、家庙，跟中国南方农村差不多，贴春联、拜祖先，礼仪还挺完整。古诗大会拿登鹳雀楼、静夜思当题，学者研究靠明清汉文史料。

2015年发现的古碑文，用汉字主体加越南字注音。建筑上，宫殿庙宇用榫卯结构、飞檐翘角，游客一看就想起中国老家祠堂。教育废科举后，礼仪还保留，学生对老师行拱手礼，鞠躬角度讲究。中越交流最近升温，越南舞者去广西学艺，编舞融合民歌古典步法，说跳的是越南舞，心里却有中国影子。

不过，这吐槽背后，也反映越南对历史的复杂态度。一方面，教育强调摆脱中国影响，塑造独立认同；另一方面，文化根基深嵌，割不掉。越南学者推去中国化，但社会现实处处像中国。两国共享意识形态，经济合作紧，越南出口榴莲到中国，贸易额大。

1979年边境冲突后，双方1991年关系正常化，现在合作多于冲突。学生吐槽课本中国内容多，但这也提醒他们，历史不是黑白分明。越南从抵抗中崛起，却吸收了不少中国元素，形成独特融合。

越南历史教育不光教过去，还影响现在对华看法。课本突出抵抗，学生长大后对领土争端敏感，像南海问题。但现实中，越南平衡外交，贸易中国同时拉拢美日。

学生牢骚归牢骚，文化传承还在继续。像韩国也曾抹儒家遗产，现在中国崛起，又面临身份困惑。越南类似，教育体系建于抵抗叙事，但文化纽带强。

总的来说，这事接地气，就跟邻居关系似的，纠缠久了，既有怨气又有依赖。越南学生从开学第一天背中国王朝，占课本八成，吐槽正常。但这也让历史教育更有深度，不是光记自家事儿，还得懂周边影象。

长远看，这种教学帮越南人建构认同，同时提醒文化根源。网上那些帖子，半开玩笑半认真，反映年轻一代对历史的反思。或许未来教材会调整，但中国影子短期内抹不掉。毕竟，两千年交织，不是说忘就忘的。学生们边学边吐槽，生活还得继续，这才是真实越南历史课的写照。