抚州市教育发展研究中心教研员赴高新二小开展随堂听课活动

教育的生命力在课堂，教学的质量根基在课堂。为精准把握一线教学动态，破解课堂教学痛点，推动教育教学质量提质增效，近日，抚州市教育发展研究中心各学科教研员莅临抚州高新技术产业开发区第二小学，以“随堂听课+精准评课”的形式，深入语文、数学、英语、劳动四大学科课堂。教研员们沉浸式观察教学细节，与师生共赴教学现场，既为该校教学工作“把脉诊断”，更以专业指导为教师成长注入强劲动能，为学校教育教学高质量发展指明方向。

语文：以美为基 以思为要

章颖老师执教三年级《听听秋的声音》，以“美”立课，串联“赏秋韵、品童趣、仿诗句”主线，借助音视频等多媒体手段，让学生在诗意氛围中深化情感体验。

李芳老师讲授《农家四季歌》，聚焦识字教学：结合语境与插图初认生字，用字理识字法拆解“季”“肥”等字，再以“开火车读”“组词接龙”巩固，最终通过生活应用实现识字向运用过渡。

课后评课环节，王文娟老师对授课教师的备课精度、教学理念及课堂掌控力给予肯定，同时建议进一步凸显学生主体地位，增加学生表达机会。王文娟老师强调，教师需深度研读教材、精准锚定教学目标，让教学始终围绕“教什么”“学什么”展开，强化课堂教学的目的性与实效性。

数学：以思为核 以用为魂

尧梦婷老师执教《混合运算》，通过“画图分析—提炼中间问题—列写算式”的流程，引导学生提升问题解决能力，渗透数学与生活的联系。

黄娟老师讲授《解决问题（一）》，以“对比辨析”为核心，通过不同“求一共”的问题情境，引导学生用画图、语言描述等策略表征题意，自主归纳加法与乘法的适用场景。

老师们在点评中肯定两位教师的课堂设计，特别提出希望数学备课组将“解题策略多样化”“检验反思”等研讨成果细化到后续教学中，助力学生“用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界”。肖丽兰校长同步建议青年教师，要熟悉教材知识的螺旋式结构，读懂知识背后的数学思想与核心素养。

英语：情境为桥 互动为翼

王娟老师执教三年级《U1 Making friends》，聚焦“如何成为好朋友”主题，以“分享巧克力豆”为课堂高潮：通过实物互动操练“we can share. Thanks/thank you”句型，结合发音指导，让学生在实践中掌握表达。

温峰老师讲授五年级《Unit 2 My week》，以英文歌曲热身导入星期词汇，借助图片、视频等素材，引导学生操练“What do you have/do on…? I have…”核心句型，夯实语言运用基础。

谢智利老师点评时指出，两位教师课堂互动设计巧妙，儿歌、情景扮演有效调动学生积极性，基础句型操练扎实，多数学生能主动开口，教学目标达成度高；同时肯定板书逻辑与生活实例教学，建议持续关注学生发音细节，保持高效课堂节奏。

劳动：立足生活 实践育人

商甜老师执教一年级《叠衣服》，紧扣学生生活实际设计教学：通过教师引导、同伴示范，带领学生探究上衣、裤子的折叠与收纳步骤，在实践中培养自主学习意识与生活技能。

陈蔚玮老师高度评价课程设计，认为课堂重点突出、环节合理，充分契合低年级学生心理特点，通过生活化场景创设，让劳动教育真正落地生根。

此次随堂听课活动，是对该校教学工作的全面检阅，更是一场精准赋能的专业引领。学校全体教师将以此次活动为新起点，深耕课堂主阵地，把专家的指导意见转化为教学实践的具体行动：在教材研读中提升专业素养，在课堂打磨中优化教学策略，在反思成长中夯实育人根基。今后，该校将持续聚焦教学质量，以更扎实的教学实践、更专业的教育姿态，守护每一位学生的成长，奋力书写学校教育教学高质量发展的新篇章。（石 柳）