思政“大道理”走到学生“心坎里”

“书本上讲的‘绿水青山就是金山银山’不就是我们眼前看到的现代乡村模样吗？”在刚刚过去的国庆假期，浙江师范大学附属奉化实验学校（小学部）学生徐莱走进宁波市奉化区西坞街道，近距离体验“美丽经济”后发出感叹。

被徐莱点赞的是奉化区23所小学道德与法治课正在推行的“生活实践”教学模式，该模式将传统的“认知道德”教学方法转变为“践行生活”的现实价值，让思政课真正活起来、动起来、用起来。

“道德与法治课是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的课程，也是最能指导学生生活实践的课程。”奉化区教研室道德与法治学科教研员谢旭霞介绍，“生活实践”教学模式坚持学科逻辑、生活逻辑和实践逻辑相统一，通过设置议题、创设多样化情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动。

这场教学改革的背后，源于谢旭霞在课堂走访中反复听到的师生困惑：“理论讲解有点枯燥”“感觉和实际生活关系不大”“知识难以转化为真实场景中的行动力”。这促使她萌生改革念头，并发出了创新课堂教学模式的倡议，任寒青、应晶鑫、张丽超等一批青年教师纷纷响应，迅速组成了创新课题小组。创新课题小组确定了“单元实践”的核心教学理念，将教学内容转化为系统化实践情境，将生活场景转化为“小标兵打卡”“小观察员探秘”等游戏闯关，激发学生的学习热情。

从小学低年级教材入手，创新课题小组运用“短课精研单元导学+长课融合多元实践”的机动机制，突破时空构建泛化学习场域，实现课堂与生活场景的无缝互嵌。一年级入学安排“小小探险家”熟悉校园，二年级组织“我的种植计划”体验植物养护，三年级安排“公共生活放大镜”绘制公共生活地图，在学生熟悉的校园、家庭及周边区域创设出实践平台。

小学高年段的道德与法治单元实践又作了升级，学生需要深入社会生活去“亲身经历”：四年级的“绿色环保主题”设计了“可持续生活家”实践学单，鼓励学生走进社区、融入日常生活；五年级的“中华优秀传统文化主题”“制作中国名片”实践学单安排了“魅力汉字”“神奇中医药”“傲人古代科技”“优秀传统美德”等系列探究活动；六年级“法治专题”则带领学生开展专题参观体验，沉浸式感受司法公正的力量。

“今年9月，我们走进区人民法院，旁听庭审，还在‘模拟法庭’现场辩论了‘网络言论的边界——是玩笑还是侵权’，让我深深感受到了法治的力量，更提醒我们要知法守法。”奉化区尚田中心小学604班学生刘满满说。

“采用单元实践教学方法后，我们开展了‘思政巴士’‘非遗创意坊’‘周末故事会’等活动，每次预约都是秒空，有家长特地找我们‘加场’，说这样的课堂能学到真东西。”奉化区道德与法治课教师任寒青说。

奉化区“生活实践”教学模式历经9年探索，已形成“情境导学—任务探究—成果内省—场域适用”的单元实施路径，并在全国11个地区、46所学校推广应用，覆盖学生超过6万人。

项目成果影响力持续扩大，已被浙江师范大学马克思主义学院、宁波市名师工作室纳入教师培训课程，累计在13个省市开展论坛、研讨455场，线上线下受众达44.36万人次。

“我们通过跨区域教研联盟，已与158所学校建立合作，为更多地区开展素养导向的道德与法治教学提供专业支持。”谢旭霞表示，未来，该团队将进一步深化教学改革，用更多创新方法讲好人生道理，助力学生真正实现知行合一。

（中国教育报-中国教育新闻网 记者 史望颖 通讯员 乌雯雯）

奉化区小学生走进“清奉万家”教育基地参加研学 奉化区教育局供图

作者：史望颖 乌雯雯