扎根乡土育桃李 丹青绘就童心梦——信阳市平桥区邢集镇大廖庄村小学教师 孙圆圆

金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播信阳市平桥区邢集镇大廖庄村小学教师孙圆圆的教育故事——《扎根乡土育桃李 丹青绘就童心梦》。

在平桥区较偏远的镇上，有这样一位教师：她用七年光阴坚守三尺讲台，用画笔为乡村孩子描绘艺术天空，用爱心为留守儿童点亮梦想明灯。她就是邢集镇大廖庄村小学美术教师孙圆圆。她努力回到养育她的家乡，成为一名美术教师。

小学美术是美育的重要组成部分，美术课的目的正是为培养学生以一种独特的审美艺术眼光来观察美、感受美、发现美和创造美。美术教育是孩子思维可视化的表达，能够锻炼孩子的感知能力，增长孩子各方面的知识，锻炼孩子的手脑协调性，培养孩子的想象力和创造力，培养孩子独立思考的能力。孙老师认为，一个被美滋养过的孩子，才能去发现生活中的美好，才能去发现生命中的美好，才能真正获得内心的幸福。

于是，她的美术课上特别注重培养孩子拥有一双发现美的眼睛，拥有感知爱与美的能力。她总是在润物细无声中，借助绘画中线条的流畅与断续、苍劲与柔弱，色彩的冷暖与浓淡、鲜亮与灰暗，释放孩子们潜意识下的表达和情感投射。

甘当乡村教育的“守艺人”

初到学校的情景令她记忆犹新：全校五个年级，孩子们的美术课都是自己涂涂画画，有的孩子不仅没有画具，就连画本都没有，随便拿张废纸就开始涂涂画画。当问及"知道梵高吗"，教室里鸦雀无声。当孙老师展示绘画作品时，学生满脸忐忑说“老师，我们真的能画出这么漂亮的画吗？”面对孩子们眼中的不自信及这样的困境，孙老师没有退缩。她自费购置画材，和学生一起使用，她打破常规教学方法，用五谷作画，用空瓶瓶盖制作玩具，用树叶花草拼粘图画，用泥土捏雕塑。让学生有了属于自己的美术课。

让美育在乡土中生根发芽

在孙老师看来，乡村美术教育不是城市课程的简单复制，而是要立足乡土、唤醒文化自信。她带领学生观察屋檐下的蜘蛛网，发现线条之美；采集夏天的花草创作平面构图；收集秋收后的稻秆，创作立体构成；在网上学习传统剪纸，让艺术真正走进了孩子们的日常生活。

针对不同年龄段学生，孙老师构建了阶梯式教学体系：低年级"玩艺术"，通过游戏感知色彩与形状；中年级"学艺术"，掌握基础技法与审美规律；高年级"创艺术"，完成综合性艺术实践。她特别关注留守儿童的心理需求，积极参与学习“”班主任心理培训”，学习让孩子们通过绘画表达情感，从而更好的了解学生的内心。

用艺术点亮乡村未来

乡村的校园没有城市校园设施齐全，孙老师和其他教师以及学生一起用油漆在校园地面上绘制地面游戏。自己绘制地面游戏，每个学生都是激动兴奋的，他们能用自己的创作想法及双手为校园增添美、增添色彩、增添娱乐，每个孩子的脸上都是愉悦骄傲的神情。从此课间时间，校园的欢声笑语更加欢快了。美术不仅能给孩子们带来欢乐，还能增加自信心，让学生能够憧憬自己的未来。

虚心求教 不懈耕耘

她认为成长不应仅限于自己的课堂教学，为了更高效地实施全面性的教育，她总会虚心地向前辈、同事们请教，学习他们的优点和工作经验。

课前做到认真备课，精心设计教案，根据班级的不同情况灵活转变教学思路。课后深刻反思，从学生的角度看待问题。始终严慈相济，辩证性地看待学生的行为。细心修改批改学生的作品，给予学生发散性的建议，做到不限制、不禁锢学生的想象力和创造性思维。

从青春正好到而立之年，孙老师把最美好的七年时光献给了乡村教育。在她看来，教育不仅是传授技法，更是播撒美的种子。那些悬挂在教室里的学生画作，那些印在板报墙上的彩色手印，那些闪耀在孩子们眼中的光芒，共同绘就了一幅最美的教育画卷，在这幅画卷里，每个乡村孩子都能找到属于自己的艺术彩虹。