河北定州中学高一年级主任曹立娟：“看到学生成长是我最大的快乐”

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9月27日，曹立娟（左）在辅导学生。 河北日报记者 桑 珊摄

9月27日20时，高一年级教学楼里河北定州中学高一年级主任曹立娟正在“断案”——一个学生因座位问题，与班主任老师发生了争执。

曹立娟刚赶到时，学生低着头，一言不发。这样的场景，曹立娟并不陌生。

“无论发生什么事，首先要抬起头，我们再慢慢把事情说清。”她轻声而坚定地说。与学生耐心交谈，与值班老师反复沟通……直到问题解决才离开。

“学生犯的每个小错误，都是一次教育的机会，看到学生成长是我最大的快乐。”曹立娟希望，学生能从中学会反思，以及如何与人沟通、如何在挫折中成长。

作为年级主任，曹立娟肩负着14个班级的管理工作。从班主任的带班指导到青年教师的培养，从学生的日常规范到思想品格的培养引领，这些年她始终站在教育的第一线。

曹立娟的办公桌上，堆着厚厚的教学笔记。连续10年担任学科组长，每周四次的学科组教研，曹立娟带领全组教师通过说课、评课、同课异构、解读课标、分析教材等环节进行深入探讨，保证课堂教学的高效性。

“课堂是教师的阵地，也是舞台。”曹立娟说。

同时，曹立娟积极发挥骨干教师作用，每年带一名青年教师并给青年教师搭建平台，积极指导他们参加省、市各种教学业务比赛，一届届青年教师在曹立娟的培养下，逐渐成长为教学骨干。

她的课堂，被学生亲切地称为“曹氏物理课”。抽象的物理概念，在她生动的比喻与贴近生活的例子中，变得鲜活易懂。学生说：“曹老师的课，像在听故事，不知不觉就懂了。”

然而，这条让学生爱上物理的路，曹立娟走得并不轻松。

2007年，初登讲台的她，同时执教高一年级的一个理科班和一个文科班。理科班学生积极参与，成绩名列前茅；而文科班的物理课却反响平平，成绩垫底。“为什么一样的教法，结果却天差地别？”要强的她曾委屈落泪，却也坚定了改变的决心。

她开始放慢节奏，细心观察学生的反应，不断调整教学方法。教学中她放大学生的优点，哪怕只是一次勇敢的提问、一次用心的笔记，她都及时给予肯定和鼓励。渐渐地，文科班的物理成绩稳步提升，课堂气氛也变得积极起来。

课堂教学只能解决大多数学生的共性问题，为了有针对性地解决每个学生的问题，到了高三，她为每一名学生建立了“学科成长记录册”，每周推送个性化习题，逐项击破他们的薄弱环节。

“一生一案”工作量极大，但只要对学生有益，她从不推辞。

2021年冲刺高考的最后100天，她自费给学生增加营养，每天会给学生每人一个水煮蛋，还在鸡蛋上逐一贴上笑脸。她的坚持也不断鼓舞和感染着每一位学生，大家都亲切地称呼她为“曹妈”。

用心教学，关注学生进展的同时，曹立娟更用爱心关怀，温暖学生的心灵。

学生方文胜在高三时遭遇家庭变故，一个月内失去三位至亲，情绪几近崩溃。曹立娟每天为他准备爱吃的饺子，清晨在他的课桌上留下一张写满鼓励的便利贴：“路还长，我们一起走。”在她的陪伴下，小方逐渐走出阴霾，最终以优异的成绩考入大学。

学生小浩贪玩，是出名的“刺头”学生。毕业后，他给曹立娟写的信中，提到师生相处的一件小事。当时没吃早饭的小浩，趁着课间在教室后边吃饭时，被曹立娟发现了。“本以为你会严厉训斥我，没想到是您告诉我早上吃凉饼对身体不好，而且还会影响上课，甚至告诉我吃不下可以买袋奶。”信中说，当时感觉老师就像自己在学校里的妈妈，从此对学习更加上心，不让老师失望。

毕业纪念册里，泛黄的纸页上密密麻麻镌刻着学生们滚烫的心声：“曹老师，很喜欢找您看卷子，因为您总会夸我哪里做得好”“谢谢您的水煮蛋笑脸，让我知道被人放在心上的温暖”……

从教18年，曹立娟说，愿继续做那个提灯的人，在每一个需要光亮的角落，默默照亮学生前行的路。（河北日报记者 桑 珊）