在持续“刷副本”中，孩子和家长共同升级

《欢乐家长群2》剧照。剧方供图

　　在小学生家长群里，不少家长都要经历“秒回的慌张”“接龙的纠结”“被@的忐忑”“人心的博弈”……编剧马广源也是这样一个“群友”。

　　作为“双减”政策实施后第一批上小学的孩子家长，马广源加入了女儿的家长群，并毫无悬念地将此群置顶。每年8月底快开学，是马广源紧张得睡不着觉、手机不敢静音的时候，“生怕错过什么群消息”。

　　“长期潜水但不落下任何信息”的马广源，将亲身经历转化为艺术表达，写成电视剧《欢乐家长群》。

　　2024年年初，《欢乐家长群》第一季开播就引发热烈反响；一年后的9月开学季，《欢乐家长群2》归来，继续把这份“当代家长的集体日常”搬上荧屏。新学期启幕，一群娃鸡飞狗跳，4个家庭“地动山摇”，家长群里大戏上演。

　　接受中青报·中青网记者专访时，马广源说，大人们第一次做家长，孩子们第一次上学，双方都是摸着石头过河。“双方都在不断试探、适应彼此，这个过程中会有互动、较量。这就好像我们在刷游戏副本，彼此面对的boss升级，自己也得跟着升级。”

　　生活是最鲜活的“素材库”

　　“我家里也有神兽，天天斗智斗勇，有时候也会气得血压飙升。电视剧的情节都来源于生活。”在马广源参加剧集分享活动时，他女儿也来到了现场。

　　接受采访时，马广源调侃，闺女那会儿看着乖巧是因为人在外面，回到家里立马切换成另一种状态。既有可爱的一面。又有调皮捣蛋的“魔丸”一面。马广源以女儿为原型，塑造了在剧中颇受观众喜爱的刘家妹妹“刘果宝”。他自己在生活中的角色和体验，则被折射在剧中张嘉益饰演的编剧“刘向上”身上。

　　《欢乐家长群》第一季中，才上一年级的刘果宝顺口溜让观众印象深刻：“一年级的小豆包，一打一蹦高；二年级的小辣椒，辣死小豆包；三年级的大菜刀，切断小辣椒；四年级的大石头，砸烂大菜刀……”

　　到了第二季，放学回家的二年级学生刘果宝又念起了新的顺口溜：“语文老师一回头，李白也要低下头；数学老师一回头，加减乘除没理由……”

　　两段顺口溜都来自女儿的日常，被爸爸“搬”到了剧本里。

　　马广源笑言，力争在每一季里让刘果宝有一首朗朗上口的打油诗流传下来，因此，“女儿平时就经常胡诌一些打油诗给我”。

　　生活观察就是最鲜活的“素材库”。马广源平时就有随手记录身边趣事的习惯，周围人还会热情主动地提供大量素材。真实的材料和段子“井喷”，马广源写剧本时只需把它们串起来就好。

　　“进了家长群以后，我才知道还分‘有老师的群’和‘没老师的群’。有老师的群一片和谐，大家回的都是‘嗯，好的，老师辛苦了’；没有老师的群每天有上百条信息。我有点强迫症，上百条信息一条一条看。虽然我长期潜水，但是一条信息不落。我看完以后会思索，比如有些家长在‘鸡娃’、变相地秀学历、变相地夸耀自己等，我都记录下来。”

　　观众追《欢乐家长群》的心态是“有人找乐子，有人照镜子”。马广源说自己虽然是“跳出来”审视教育现象的编剧，也会提醒“自己不能这样”，但也许遇到实际问题时“又回去了”，免不了“内心互搏”。

　　第一次当父母的慌乱、面对学校同学竞争的焦虑、看到孩子成长的欣慰、纠结工作和家庭之间的平衡……马广源说，虽然写的是北京故事，但全国家长的心态都一样，这些情绪是共通的。

　　马广源。受访者供图

　　“家长群”升级为“生活群”

　　《欢乐家长群》讲到第二季，“人小鬼大”的小朋友长大，和家长的“斗智斗勇”自然花样翻新，家长和孩子的关系也在不断变化。

　　又比如“反家长联盟”成立后，这些小孩“对付”家长的手段越来越高，家长也开始想办法“反制”——这个群被保留下来且会不断壮大，家长和孩子双方战术都在“升级”。

　　值得注意的是，第二季剧情打破了“群”的边界，家长群将全面升级为“生活群”，从校园延伸至家庭和社区，用更多元的视角展现当代中国的家庭生态。

　　第二季中，业主群、朋友小圈子群、工作群等新的“群聊场景”纷纷登场，装修扰民、学校门口乱停车、异地分居家庭等现实议题也随之融入剧情。

　　即便议题不断拓展，马广源始终坚守一个理念：所有“群”的讨论，最终都要落到父母对孩子的教育和影响上，只围绕“在这件事上父母怎么做、会给孩子带来什么影响，以及孩子的做法又能给父母什么启示”展开。

　　业主群里因装修吵得鸡飞狗跳的家长，孩子之间却能快速和好，还会给大人提个醒——“多大点事啊，老师说吵完架道歉这事就过去了。”孩子们的纯粹与成年人对“面子”的执念形成鲜明对比，既好笑又引人深思。

　　马广源希望让家长和孩子之间“互相看”，从对方的视角去理解彼此，理解世界。

　　利用好家长群，了解到孩子真实的学习状态好好沟通，也是创作的立意和初衷。

　　马广源认为家长群是新时代的产物，家长群是家校沟通必不可少的方式。教育好下一代是每一个家长必须要做的事情。“我们不能把所有的责任丢给学校。孩子在学习如何做学生，我们在学习如何做家长，孩子是第一次上学，我们也是第一次做家长，双方都是摸着石头过河。”

　　如何构建好“家校关系”？在马广源看来，关键在于“换位思考”，互相站在对方的角度考虑事情，例如家长换位思考“如果我是老师会怎么做”，就不会觉得有些事是问题，一些矛盾也随之化解。

　　马广源希望年轻一代家长“不用太焦虑”。“养孩子这些事都是必经的，关键是找对处理方法。现在回头看孩子一年级时的手忙脚乱，我已经用各种办法应对过来了。办法总比困难多，肯定能应付过来。”

来源：中国青年报