山东
不搞插画开始在文字上下功夫，网友曝毒教材卷土重来，组词造句另有深意
毒教材的事情，其实已经过去了一段时间，原本以为此事应该消停了。可是关心自己孩子学习的家长们，竟然又有了新发现。只是这次不是之前的毒插画了。
有网友曝光说看到了孩子的读物，感觉有人别有用心给孩子洗脑，看组词造句分明也是毒教材。是危言耸听还是家长风声鹤唳？
据说这个家长是在帮孩子做幼升小衔接的时候，看到了现了“毒教材”的，她嘴里的“毒教材”，不仅仅是那些对孩子思想形成有负面影响的内容，而且还是那种可能潜移默化影响到孩子做人做事的观念。
这本幼小衔接的读物上面，看着类目蛮丰富，有拼读、识字、课后训练等等内容，看起来跟市面的读物基本类似 。可是看到了里面的组词，就离了个大谱了。
家长将教材里的部分内容拍摄下来并上传到社交平台，可以看到在汉字组词造句环节，“可”字本有着诸多积极美好的释义与用法，然而教材中却出现“这项规定实在是荒唐可笑”；“东”字造句为“他有东方血统”，显然有人种目的的引导。而“西”字的造句更是让人无语，“受伤者命归西天”。
真正让家长深感困惑与担忧的是，教材里部分词语的选用和搭配，似乎隐隐透露出某种倾向。像“用砍刀砍开出一条路”这样的表述，非常的暴力，而且很消极，要知道这个读物面对的还是幼儿园的小朋友。明明可以采用更符合儿童认知水平、积极正向的内容来替代，可这份教材为何偏偏要选用如此偏激的表达！
所以家长认为是毒教材也并非空穴来风。特别是幼儿阶段以及小学低年级的学生，正处于语言能力飞速发展的关键时期。看来这些东西，如果真的拿刀砍出一条路，谁能受得了？
所以笔者认为，家长对教材中组词造句内容的不满，并非小题大做！这种事情，是宁可信其有不可信其无！回顾过去，“毒教材”的问题大多集中在插图设计方面，例如小女孩穿着过于短小的裙子，或者教材中的人物形象怪异扭曲等。这类问题相对直观明显，而现在转为文字领域，这更需要大家用心辨别了。
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