湖北
做作业对现在没有意义了，对未来更是毫无意义了。我们的孩子每天回到家之后，做作业基本上都要做到：小学10点左右，中学11点，高中12点以后，恨不得一天24小时把孩子们所有的时间全部占满。
你信不信，我们的孩子现在所学的80%的内容，以后都会被AI取代？同意吗？没有意义的，这些重复的机械化运算。你去看一下现在孩子们做的这些作业，我来告诉你，有多少是重复的题：100道口算心算里面，起码有20%是重复的，一模一样的“7乘以9”，这边又来了“7乘以9”，那边又来了“7乘以9”。你反复进行机械化的运算，你不就是个电子计算机吗？请问意义在哪里？
现在还有很多家长送孩子学珠心算，我不知道意义在什么地方，难道你以后还指望你的孩子背着算盘到处跑吗？我是做企业的，你也是做企业的，公司的财务是用算盘算账的，你敢用他吗？他说“我珠心算特别厉害，我拿过珠心算的特等奖，所以我能当会计”，你在逗我吗？我们是不是第一时间问的是“那个财务软件用得怎么样”？是不是这样嘛？
所以我们一定要让孩子们学会使用工具。人类和动物的核心区别是什么？是人类会使用工具嘛。不要尝试着把人变成机器，人永远不可能变成机器，而机器会帮助我们去做很多很多那些工作的。
按理说要搞清楚基础，但这不是基础。我来告诉你，真正高效的学习是做一道题就搞清楚一堆原理，同意吗？而不是做N道题，连一个原理都没搞懂。所以这种作业是没有任何意义的。
孩子们为了去做这个作业，占满了他所有的业余时间。我给它一个很形象的比喻，叫“炉灰里的豆子”。什么叫“炉灰里的豆子”？
我们都看过《灰姑娘》的故事，灰姑娘的后妈经常做一件事：把豆子和炉灰混在一起，搅乱，然后让灰姑娘来一颗一颗地把豆子和炉灰分离开。这件事情本身有任何的意义和价值吗？毫无意义和价值。那为什么她的后妈还要让她干这个事儿呢？
因为这件事可以成功地阻止灰姑娘去做另一件对她更有价值的事情，那就是去参加王子的舞会。这些作业就是“炉灰里的豆子”，就是为了阻止你去阅读，阻止你去探索，阻止你去思考。十多年的时间，我们每一天天天如此，甚至连暑假、寒假、周末都不放过孩子们。
我们天天都在埋怨游戏，对吗？你信我一句话，没有游戏，孩子们早就抑郁了。我们非常需要多巴胺，你知道长期得不到多巴胺的分泌，人就会抑郁的。人怎么能不玩耍呢？
我想问你一个问题：工作是生命的意义，还是工作之余的那几个小时——属于我自己的时间——是生命的意义？哪一个才是真正的生命的意义？难道我们努力的工作不是为了让自己更好地生活吗？怎么能本末倒置，把学习、把读书当成了全部的生命的意义？这是从什么时候开始变得这么扭曲和畸形的？
孩子们需要课余的时间去游戏，去玩耍，跟小伙伴们交朋友，去探索，去好奇，去趴在地上去看蚂蚁，去阅读。可是我们的孩子没有这样的时间。
可是我刚才讲，我们的很多家长还在助纣为虐。我不反对孩子做作业，但是作业的形式一定要变。我们宁愿让孩子们多做一点社会实践，多做点动手的事儿。我宁愿老师给孩子们布置的作业是：自己选购原材料，自己画设计图，自己组装一个模型飞机出来。我宁愿是类似于这样的作业，绝不是想要他们去不断地算那些毫无意义的题。就是这样的。
而家长一定要想尽办法做的一件事情，也是能帮上忙的，是如何让孩子可以尽可能地少做作业，还能学得开心；帮助老师尽可能地了解自己的孩子，让老师能够有的放矢，能够因材施教。这才是家长真正能起到作用的地方。
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