教育部中小学赛事“白名单”三年首度大洗牌，AI 成新焦点

9月11日，教育部公示了《2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。这份俗称“白名单”的全国性中小学生竞赛清单，首次迎来大规模结构性调整。

“白名单”三年首度大洗牌，47项入选，新增15项、移除13项，科技创新类调整最为剧烈——人工智能、科学实验教育、无人机等前沿赛道集中上位，传统信息技术类赛事退场；同时强化文化传承、美育、安全素养等综合素养导向，推动竞赛从技能比拼转向素养培育。

01科技前沿集体上榜，素养导向增强

9月11日，教育部公示了新一轮《2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。这份俗称“白名单”的全国性中小学生竞赛清单，自2022年制度实施以来首次迎来大幅洗牌：总量由44项增至47项，新增15项，移除13项，覆盖自然科学素养类、人文综合素养类、艺术体育类三大板块。

相比上一轮名单，本轮在自然科学素养类（科技创新类）的调整幅度最大，5项全新赛事集中上榜，6项传统赛事退出。

其中，全国青少年人工智能创新挑战赛、全国青少年科学实验能力大赛、全国青少年科学探究建模能力大赛（高中组）、全国青少年心理成长知识与应用创新大赛、全国青少年安全与应急科普创新大赛等重磅项目成为新晋主角，而全国中小学信息技术创新与实践大赛、全国青少年科技教育成果展示大赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛等传统信息学类赛事则集体退场。

“白名单”的重心，正从传统信息技术编程，明显转向人工智能、科学实验教育、无人机、安全素养等前沿领域。

AI、机器人、无人机等科技类赛事的占比显著上升，释放出明确信号。随着人工智能、智能制造等前沿科技的快速发展，国家对相关领域人才的需求日益迫切。这类赛事正成为选拔和培养科技后备力量的重要平台，鼓励学生从小接触和探索新兴科技，为国家长远发展储备人才。

在人文综合素养类中，叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、全国中学生科普科幻作文大赛、全国中学生创新作文大赛等多项作文赛事淡出，新增中华诗词美育大赛、全国青少年红色文化传承与实践创新大赛、同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛等项目，强调传统文化、语言表达与价值观培育的结合，凸显文化传承与美育在新时代教育中的重要性。

这类赛事的加入，让学生在知识能力之外，也能在文化根脉中获得滋养，进一步落实了“五育并举”的全面发展目标。

在艺术体育类中，希望颂全国青少年书画艺术大展、全国青少年音乐素养大赛等传统项目被移除，新增全国青少年国防素养大赛、全国青少年人工智能辅助生成数字艺术创作者大赛等新兴赛事，体现出“科技+艺术”的融合趋势。

可以说，“白名单”的变化已不仅是“赛事名单”的轮换，而是一份清晰的人才培养路线图。未来的教育竞争，将是一场AI素养与文化底蕴双轨并行的长期战。

02AI人才前置培养，人工智能成为未来教育主轴

“白名单”赛事的重排，不只是名单更新，更折射出未来教育的方向转型。未来三到五年，中国青少年的科技教育版图将围绕人工智能全面重构，其核心变化体现在“培养更早化”和“评价素养化”。

一方面，AI人才的培养正在前置化。新一轮《2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中，人工智能、无人机、科学实验教育等赛事集中上位，正在迅速向小学、初中低龄段延伸。这种前置并非制造“低龄焦虑”，而是基于儿童认知规律的判断——在兴趣最易激发的阶段，通过趣味化、模块化课程启蒙AI思维，有助于更早建立逻辑推理、空间想象和动手解决问题的能力。

另一方面，人才评价方式正在从“知识选拔”转向“素养培育”。以全国青少年人工智能创新挑战赛、全国青少年科学实验能力大赛、全国青少年科学探究建模能力大赛为代表的新赛事，更重视跨学科整合、真实场景应用和团队协作能力。这意味着未来竞赛不再只看“会不会做题”，而是看学生能否将物理、数学、计算机科学等知识转化为综合解决方案。

这背后，是人工智能、智能制造、新能源等新兴产业对人才的强烈拉动。人工智能、智能制造、新能源、量子计算等新兴产业正快速崛起，未来五到十年内，这些领域将是全球就业增长的核心地带。教育端的提前布局，正在为未来产业结构升级储备后备力量。可以预见，AI将成为未来教育最确定的主轴之一，推动青少年培养路径从应试导向转向素养导向。

03在AI素养的时代起点上，如何搭好未来教育的“地基”？

当《2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》将人工智能、无人机、科学实验教育等科技类赛事推向舞台中央，教育体系内部的结构性短板也正在被显露出来。学校缺乏可感知、可操作的真实AI学习场景，学生往往只能通过抽象的课本知识“想象未来”，而难以在真实情境中理解AI的逻辑与价值。要让AI素养真正落地，需要的不只是课程和比赛，还需要技术产品以教育化方式渗透进校园日常。

在这一背景下，华领人工智能推出的“四足机器人校园场景应用方案”，正以具身智能的形态为校园AI+教育提供新的现实支撑，用“可触摸”的科技，让抽象的智能概念落地为具体的学习体验。

在校园安全环节，这些四足机器人承担起全天候巡检任务，不受天气和时段限制，能够在校园内自主巡航、识别陌生人和潜在风险，将“感知—识别—决策—行动”的智能链条具象化呈现出来。这不仅提升了校园安防水平，也为学生提供了近距离观察智能系统运作的机会，让他们在熟悉环境中理解AI运行的逻辑框架，激发探索兴趣。

在课堂教学中，四足机器人被设计为“移动实验室”，配套提供教学手册与案例视频，支持多样化的开发与二次开发。学生可以在操作中将抽象的算法与传感器知识转化为可见的运动与反馈，通过模块化拆解与编程构建来完成项目实践，在动手探索中理解AI的构成原理与系统协作。

这些探索表明，华领通智的具身智能产品不只是校园的一项科技配置，更是对当前教育体系短板的有效补位。产品在校园安全、课堂教学和校园活动等环节中发挥切实作用，帮助学校为学生营造出一个更贴近未来的学习环境。

《2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》的发布，标志着人工智能等科技创新赛道正式成为中国青少年教育的新核心。“白名单”的大幅重排，不只是赛事名单的更新，更意味着未来人才培养逻辑的重塑——从知识传授走向素养建构，从应试导向走向创新驱动。

在这场教育结构迁移中，具身智能为AI素养落地提供了现实抓手。它让学生能在看得见、摸得着的场景中感知AI逻辑，将抽象的算法原理转化为真实的运动反馈，在操作、合作与展示中培养跨界创新力和持续学习力。

华领通智希望用“四足机器人校园场景应用方案”这样的产品创新，搭建起校园AI+教育的基础设施，为下一代学生构建通向未来的学习“地基”。因为面向未来的科技教育，必须不仅存在于课本和考场，更要存在于学生的日常生活之中。