乌合之众对教育的破坏力，远远超过了洪水猛兽！（二）

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。

我仍旧固执地认为，这个时代之下人们都是乌合之众！不要生气，我不是骂大家，“乌合之众”这个词语来自于群体心理学鼻祖古斯塔夫·勒庞的成名著作、科学文献的名字，意指一个丧失了理智的群体容易被舆论和既得利益者群体引导，做出一些自私自利的行为而不自知！

当然了，你也可以在这里咒骂我，说我是“乌合之众”，我并不生气。

但是，我作为一名上个世纪末入行的教师，我这个乌合之众一直处在教师群体金字塔的底层，我对教育万象的接触面非常广泛，有一种平民视角，所以我就有不同于其他乌合之众的发言权，应该没有什么人反对吧？

暑期过后、开学以来，济南育英中学田老师涉嫌体罚和侮辱学生的事情轰轰烈烈，燃爆了整个教育圈子内外。

在这件事中，学生家长坚称田老师的行为不单单是职务行为，而是已经触犯了法律的行为。这位学生的母亲要求田老师承担起刑事责任——换句话说，她大概是要求田老师用自己的牢狱之灾，甚至是生命代价来为自己孩子的一生负责。

逼得老师们“自挂东南枝”、“举身赴清池”，这样的案例只是被时间和事件掩盖，不代表这样的事案例不惨烈！

怎么说呢，而今的学生家长们在新时代里已经习得了一种无限责任推卸——因为我的孩子在学校教育阶段受到了教师的负面影响，所以我孩子的一切心理问题都已经产生，这些心理问题之严重已经严重影响到了他的终身生活，大罗金仙来了也无法修复，因此一个教师需要为他儿童时代之后的岁月负起所有责任——成长、工作、婚恋、养老等等等等。

教师不死，教育不宁啊！——是这样吗？

对于育英中学田老师事件中的这名女性学生家长，我有自己的话要说。虽然我看到了震撼的警告、警示性视频——这位学生家长疾言厉色地警告网友们：“如果你们污蔑和诽谤我，我一定要拼上身家性命，让我的律师团队和你斗到底，给你一个永生都不能忘怀的深刻教训”（大意如此），在颤抖中，我也仍然有话要说！

不过，因为明天我这个年过半百的老家伙需要在凌晨四点钟起床，所以请大家原谅，我的文字儿可能语无伦次。

其实，我对育英中学的此类事件见怪不怪——以《今日说法》等普法节目发轫，彼时的官方媒体并不讨论巨贪和血案，专门讨论教师的体罚和变相体罚多么罪大恶极，二三十年之后，在这种似乎是刻意引导的舆论中，声讨教师的体罚和变相体罚，甚至于教师态度不好、微笑没有露出八颗牙齿、和学生家长说话时候声音甜度太低等等已经成了社会潮流！

每一个学期，必然有一到多名教师负面化地“独领风骚”，成为在全国教师面前捆绑成喷气式模样的那一个牺牲品！他们凄凄惨惨戚戚的形象不过让全国教师群体把头再低一点、把膝盖再弯一点，也让乌合之众的学生家长群体在烈火焚城一遍——防火防盗防教师！

乌合之众们的心中的茧房会再生长出坚硬的一层：教师们对我们的孩子危害深重，我们必须时时刻刻有罪推定教师们的各种教育教学行为！

当然，在这个基础上，产生了很多反噬自己的恶果！比如，未成年人之间的惨烈霸凌和被霸凌、成年人身边的绝对精致暴戾利己主义者越来越多了，不是吗？

我也基本梳理了育英中学田老师事件的始末——也可以说是梳理了涉事学生家长的行为始末。

首先，这名学生家长在开学一两周之后，就认为自己刚刚上了初中一年级的孩子被教师恶意针对（针对这个词语真是可怕，被学生家长使用得得心应手）和侮辱虐打，然后，这名学生家长就把这件事放在了网络上。

官方媒体喜闻乐见这样的消息取代娱乐消息娱乐大众，然后这件事就开始发酵。

发酵过程中，基本出现了两类声音：一类当然是铺天盖地支持学生家长的人群的声音，另一类则是少部分网友表示的对立意见以及当事学校、当事班级中的学生家长意见——他们说，这件事事出有因：涉事教师平素为人并不暴戾极端，而涉事学生则疑似有和学生身份很不符的、当下学生群体中常见的对抗教育、扰乱教育行为。

当然，不管有什么样的异见，涉事田老师其实已经火速被官方盖棺定论，不允许这名教师发声为自己辩护——给予涉事教师记过处分并调离工作岗位。

不过，这名学生家长并不满意。

不满意的同时，我看到这名学生家长在视频平台上开始态度激烈、言辞激烈地警告网友们不要乱说——如果乱说，可能面临法律惩罚。这个时候的学生家长，很像美国新闻发言人啊！

对于当事学校、当事班级的学生家长力挺教师一事，该名学生家长的说法说：秦桧还有三个好朋友。

在这个过程中，不知道风起何时，反正这名学生家长的身份上多了个“退伍女兵”。

此时，我似乎看到了尘埃落定的迹象：这名学生说，自己还没有考虑要让自己的孩子离开这个班级、这所学校的想法。

不过，今天事态急剧恶化，我竟然看到了这样的消息进化：涉事学生家长竟然吃下了过量安眠药，被送医救治！（这个安眠药从哪里来？我作为一名被工作压迫得长期失眠的教师，竟然弄不到一粒安眠药！）

然后，我又看到这名学生家长在自媒体平台录制视频，一如往常一样凛然：我斗不过你们，但我仍旧永生都会每天发布一条相关事件的视频！如果有一天我不发布了，这说明……——她的此处说法就是省略号，给人们无限遐想空间！

紧接着，她又说，她和他的孩子似乎要离开济南这个城市，远赴他乡。

对于这些梳理的事实，我其实就有一些话要说。

比如，这名学生家长的“退伍女兵”身份由谁泄露，有何目的？！是不是有这样的一个潜在逻辑要生成：因为这名学生家长是退伍女兵，所以就是特权群体，所以就应该被特别对待，不能被攻击，而涉事教师就是应该被罪加三等，应该被攻击，是吗？

如果是这样，就算不谈“尊师重教”的问题，这个逻辑推开之后，你们谁都不要得意，受害者还会是我们乌合之众——这个世界上的特权群体多如过江之鲫啊！

再比如，这名学生家长对于有人支持教师这件事的回应是“秦桧还有三个朋友”，细致推敲，这句话除了情绪化，真的站得住脚吗？我也承认我们这个现实是一个人情世故为内核的情商的现实，但你可以说教师是“秦桧还有三个朋友”，但你们一方面没有反思你们平时就是“情商”的拥趸而造成了这样的现状，另一方面，教师是不是也同样可以拿这句话反击呢？

单就事实而论，如果这名教师多次扔这名学生写有名字的名牌，让这名学生捡拾，同时还进行录像；而且这名教师还多次掌掴了这名学生，我并不认可这名教师的作为！

我也承认，这样的教师的确在我们的教师队伍中存在！

但是，我们必须认清楚一点：就算上述教师在现实里面存在，第一、这些教师们绝对不会是学校里面普普通通的一线教师，而是一些善于玩弄情商的掌控了教育话语权的教师；第二、这样的教师也只是个例中的个例——这个事件里的涉事学生家长在最新的“告别视频”里面也轻飘飘提到了这句话！

我们必须认清楚一点：当下的学生们和学生家长们，他们普遍仇师仇校仇教育，他们处处和教育作对、和教师作对！

这件事已经被这名学生家长无限制放大了，放大到了损害全体教师名誉的地步！

这不难理解！举个不恰当的例子，就以这名学生母亲的“退伍女兵”身份的军队打个比方：军队风纪涣散，但外侮在前，教官们严格训练士兵时候，一名教官可能采用了不恰当方法教训了其中一名逃兵，结果这名逃兵进行世界巡讲，大谈特谈教官苛虐对待士兵，严重威胁士兵健康和生存权，讲得声泪俱下、感人肺腑，你觉得接下来会发生什么？

毫无疑问，这支队伍算完了——无论其他教官如何，群体一定会认为这支队伍有问题，教官们也只能低声下气地不再训练士兵，我们的外侮也就只能靠嘴巴上的义和团们去抵御了！

我说这个话的意思是什么呢？我的意思就是：退一万步说，涉事教师就是千错万错，应该被千刀万剐，这名学生家长也不应该把这件事弄得沸沸扬扬到举国关注！如此一来，损害得使整个教育——你不要觉得乌合之众们理智、睿智，群体心理学告诉我们：他们偏执而容易走极端！

就这样吧，我在繁忙的工作中写着玩、写给自己看。我还有很多家务要做，我明天还要早起，我要保证每天四个小时以上的睡眠。

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