天津
内容转载自：津云
最近，一道小学二年级的数学题成为热点——
有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？
孩子写了3×8，却被老师判错。
有老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面。
应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）
但这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？
记者注意到，不少家长也遇到了同样的问题——
这位家长去请教了数学老师，老师表示二年级按新教材批改，这些写法都是错误的。
有老师解释，2025年秋季学期开始，老师要求学生清晰掌握乘法算理。厦门日报报道，福州数学名师卢声怡认为，作为老师更希望的是，当学生写下算式时，能够清楚地知道每个数字在问题中代表的含义。
用大白话说， 在孩子刚学习乘法的意义时，之所以只给出了一种算式，即相同加数在前，相同加数的个数在后，为的是和情境更对应，方便学生理解乘法的意义。但是，学会了后，后面的要求就没有这么严格了。
有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上问了这个问题。
出版社在回复中表示：乘法算式的写法或者是符号表达，本身其实就是对乘法定义的一种约定，因此，这种符号表达的意义是唯一的，特别是在有具体情境的时候。
乘法算式要不要计较顺序，网友们意见不一。有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？
另有网友支招：把单位写上去不就一眼看明白了吗？
但也有不少网友支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。”
对此，你怎么看？
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