省级建设名单公布，台州5个专业群入选

近日，浙江省教育厅、浙江省财政厅公布第二期高职高水平专业群建设名单。经学校自主申报、专家评审、公示等规定程序，确定100个专业群为第二期省高水平专业群。其中，台州3所高校的5个专业群入选。

浙江省第二期高水平专业群建设名单

（台州）

台州入选的专业群有何特色

跟着小布一起来看

台州职业技术学院

汽车制造与试验技术专业群

在上一轮省（A）类高水平专业群建设的基础上，凝聚汽车制造与试验技术、新能源汽车技术、数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术等5个专业优势力量，面向省“415X”新能源汽车及零部件产业链，锚定“机械零部件制造”“三电系统关键部件装调”“整车制造”三个核心链环的人才和技术需求，以立德树人为根本，以产教融合为主线，通过实施“产教融合共同体推动计划”等28项任务，充分发挥台州民营经济机制灵活的优势，建强做实以混合所有制办学为形式的产教融合共同体实体化运行机制和专业群运行快速响应机制，激发区域龙头企业参与办学的积极性，校企共同推进“五金”建设、提升国际化办学水平、构建数字化教学生态，形成能快速响应产业新质生产力发展变革的国内一流高水平专业群。

药品生产技术专业群

聚焦药品制造智能化、绿色化的高移趋势，对接浙江省“415X”先进制造业和台州市核心产业——生物医药特色产业集群，全面匹配“医药关键中间体—高端药用原辅料—新型药物制剂”产业链，设有药品生产技术、药品质量与安全、药学及电气自动化技术（制药装备方向）四个专业。专业群实施“红链引航”行动，打造“五心党建”药匠人才培养共同体；构建药品绿色智造联合体和共同体，与华海、海正等龙头药企合作，深化产业学院和特色学徒制培养体系；探索人工智能+“五金”建设新路径，强化各专业协同性、产业匹配度；实施高层次人才“互聘共享”计划；建设台职“数据仓”，实现药品生产“5G+虚实交互”数字教学新生态；依托院士创新中心等平台，建立药品生产技术研究中心、医药技术服务中心，推进“产学研用”协同创新。专业群强力支撑台州打造世界级高端医药制造中心，服务浙江生物医药高质量发展，力争建成人才供给质量省内前茅、综合实力全国一流的药品智造类专业群。

台州科技职业学院

模具设计与制造专业群

系统性整合了模具设计与制造、数控技术、智能控制技术及工业互联网应用四个专业，形成了从模具设计、精密加工到智能控制，再到全产业链数字化整合的完整闭环。该群依托全国领先的模具产业集群优势，秉承“源于产业、服务产业、引领产业”建设理念，与浙江凯华、海天注塑等模具行业龙头企业深度合作，创新“匠心铸魂-数智赋能-真岗实战”的三维培养模式，为高端模具智造领域培养具备工匠精神的现场工程师。结合国家智能制造2025规划，重点攻关轻量化注塑成型模具等“工业六基”技术，在新能源汽车部件、高端医疗构件、飞行器制造等领域实现模具智造技术突破，形成“教育链-产业链-创新链”三链融合的“台科经验”，为长三角模具产业智能化转型提供人才支撑和技术保障，树立高职教育服务先进制造业的示范标杆。

园艺技术专业群

依托台州“中国杨梅之乡”“中国蜜橘之乡”等“中国九大特产之乡”的产业基底，面向浙江省“蔬茶果菌药花”产值超千亿的园艺产业集群部署，以服务支撑现代园艺产业数智化、绿色化、高效化发展为根本遵循，聚焦园艺产业“品种培优、品质提升、价值创造”三大攻坚方向，组建以园艺技术专业为核心，以设施农业与装备专业为支撑，以食品检验检测技术、园林工程技术、药品生产技术专业为拓展的专业群，着力构建绿色生产链、技术支撑链、产业增值链、质量保障链“四链协同”的专业群发展逻辑，聚力打造“新农人”培养高地、现代农业科技创新重地、乡村全面振兴服务基地，为省内涉农高水平专业群建设打造“台科模式”，为浙江现代园艺产业高质量发展与共同富裕示范区建设提供区域“职教样板”。

浙江汽车职业技术学院

新能源汽车技术专业群

紧密围绕交通强国战略，精准对接浙江省“415X先进制造业集群”，聚焦新能源汽车及零部件产业集群发展需求，面向“零部件研发-智能生产-整车制造-后市场服务”四大岗位关键环节，构建以新能源汽车技术专业为核心，以工业机器人技术、汽车制造与试验技术、机械制造及自动化专业为支撑，以汽车技术服务与营销专业为拓展的群系结构，形成覆盖“研发设计-生产制造-检测维保-商业服务”全产业链的人才培养矩阵。专业群以新能源汽车产业人才培养为出发点，以深度产教融合为主线，以产业贡献度和社会经济服务能力为价值导向，强化“五金”建设，打造“数智赋能、随产伴企、国际认证”的教学新生态，着力为长三角新能源汽车产业集群输送人才支撑和技术保障，形成“产教互驱、数智引领、国际接轨”的职业教育新标杆。

双高计划

为深入贯彻教育强国建设规划纲要总体工作部署，教育部、财政部决定实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）（简称第二期“双高计划”）。

以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，以提升人才培养质量和社会服务能力为关键，深化育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加强质量标准和规范探索，开创国际交流合作新格局，推动职业教育与国家战略布局、重点产业需求、地方经济社会发展、促进人的全面发展相结合，培育发展新质生产力、助力高质量发展，为支撑中国式现代化建设贡献力量。

编辑：王潇莹

一审：陈佳

二审：泮永翔

三审：黄元杰

来源：台州教育