中国旅游研究院院长戴斌：研学游需回归教育本质，以优质内容激发兴趣拓展思维

来源：【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】

民生周刊记者 郭槿

近年来，游客对旅游目的地文化内涵的探索需求增强，国潮文化、非遗体验、沉浸式演出等成为各地吸引游客的“法宝”。在大中小学寒暑假期间，博物馆、科技馆、历史古迹、名校、主题乐园、户外营地等场景更是成为研学旅行的热门目的地。

文化探索游和研学游热度持续攀升的同时，也暴露出种种短板，如热门博物馆、主题公园预约名额或门票经常出现“秒光”现象，游客抱怨预约渠道复杂、系统崩溃、黄牛抢票等。怎样实现文化探索游和研学游的高质量发展？围绕这一问题，记者采访了中国旅游研究院院长戴斌。

戴斌

民生周刊：国家对研学游有哪些具体的政策支持和规范要求？

戴斌：在古代，人们心目中理想的旅游是“读万卷书，行万里路”。如今，随着经济社会发展和教育理念的更新，研学旅游正逐渐成为连接课堂与自然、文化的桥梁。它不仅是一次简单的旅行，更是一场融合了自然之美、人文之蕴与心灵陶冶的深度体验。

近年来，从中央到地方，多项政策陆续出台，旨在推动研学旅游规范、健康、可持续发展。这些政策大致可归纳为三个方面：

首先是倡导性政策。国家通过一系列指导意见，明确了研学旅游的教育属性与价值定位，强调其作为素质教育重要载体的意义。这些政策不仅帮助公众更加理解“研学”背后的教育理念，还推动了“行走的课堂”这一概念的普及，为研学旅游的发展奠定了良好的社会基础。

其次是市场规范性政策。相关部门印发《研学旅行服务规范》等文件，对从事研学旅游的机构、人员及课程内容提出了明确要求。例如，研学导师需具备相应的教育或旅游背景，机构和旅行社应具备资质备案，课程设计要符合不同学段学生的认知特点，从而杜绝“只游不学”或“重游轻学”的现象。

最后是资源支持性政策。教育部门与地方政府合作，设立专项资金支持研学旅行基地的建设与发展。博物馆、科技馆、红色教育基地、非物质文化遗产保护单位等纷纷被纳入研学基地范畴，并配套开发主题课程，为学生提供丰富且具有深度的研学场景。

在这一系列政策的推动下，研学旅游迎来了前所未有的发展机遇，社会氛围逐渐形成，行业生态也日趋完善。

民生周刊：什么是真正的“研学项目”？研学项目应具备哪些特点？

戴斌：首先，研学旅游不能等同于传统课堂教育，也不是常规旅游的简单延伸。它强调的是一种“隐藏式学习”，将教育目标与内容有机融入行程安排，让学生在实践中主动探索、在体验中潜移默化地吸收知识。

一个真正的研学项目应具备以下特点：

明确的教育主题和目标，如文化传承、科学探究、生态保护等；专业的课程设计，注重互动与体验，避免单向灌输；与现实场景紧密结合，例如通过实地考察、动手实践等方式深化认知；重视反思与总结，引导学生形成自己的观点与感悟。

归根结底，研学的核心在于“在真实的环境中实现教育的过程”，它是一种“无压力”的学习，不以分数为评价标准，而注重兴趣的激发与思维的拓展。

民生周刊：家长和学生们应怎样选择适合的研学项目？

戴斌：一是看机构资质与品牌信誉。尽量选择经营时间较长、口碑良好的研学机构或旅行社，这些机构通常在课程开发、人员培训和安全保障方面更有经验。

二是关注导师团队。优秀的研学导师不仅应具备专业知识，还要有良好的沟通能力和责任心，真正成为孩子旅途中的“引导者”而非“解说员”。

三是选择与学生年龄相符的产品。不同学段的学生认知能力和兴趣点存在差异，例如，小学生适合本市或周边的自然与人文体验项目，中学生可参与跨省份的主题研学，高中生则可以考虑更具深度的国内或国际研学项目。

四是重视内容而非形式，避免盲目追求热门景点或高端路线，真正有价值的研学在于课程内容的深度与启发性。

民生周刊：近年来持续火热的研学游，也遇到了研学生源扎堆、热门目的地一票难求、黄牛猖獗等现象，教育、旅游主管部门应怎样应对？

戴斌：近年来，一些热门景区和博物馆出现“一票难求”的现象，“黄牛”倒票行为也随之出现。这一方面反映出公众对优质研学资源的旺盛需求，另一方面也暴露出资源配置仍存在优化空间。

针对这些问题，相关部门单位通常采取“堵疏结合”的方式。“堵”体现在依法打击扰乱市场秩序的行为，如文化和旅游部与公安部联合整治黄牛倒票、加强门票实名制管理等。“疏”则是通过扩大优质资源供给来缓解矛盾，例如鼓励博物馆延长开放时间、开发线上研学资源、挖掘更多小众但内容丰富的场馆与基地等。

其实，除了那些众所周知的热门景点，国内还有许多“藏在深闺”的优秀场馆，如陕西历史博物馆、河南博物院、宁夏青铜器博物馆等，它们不仅具有深厚的历史文化底蕴，还能提供相对舒适和专注的参观体验。

原标题：《研学游需回归教育本质　以优质内容激发兴趣拓展思维》

原文刊载于2025年第19期、9月15日出版的《民生周刊》杂志

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