陕西
——西安经开第一学校十路校区小学语文教研活动
为让语文学习真正“活”起来，助力老师成长，9月15日，经开一校十路校区小学语文组开展了“语文项目化学习设计与实践专题培训”教研活动，尉嘉珺老师主持。
理念讲解：
播撒认知的种子，
解开疑虑的绳结
姜静老师以“问题为犁、案例为种”，围绕“是什么、有何用、怎么做”的追问，在老师们的心中描绘出关于项目化学习的清晰图景。学生通过“真实情境、驱动性问题、探究过程、成果产出、评价反思”这五个关键环节，在项目化学习实践中长出真本事。
曹岚、李黎婷、王玉卉三位教师带来了鲜活的课例，为老师们点亮了从课本走向项目的三条路径：特殊内容板块里，《说新闻》的口语交际课似一扇窗，让表达的乐趣尽情流淌；课内探究性课文中，《故宫博物院》如一把钥匙，打开了文化探究的大门；跨组跨班的大项目里，《阅读策略延伸下的整本书阅读》像一条纽带，串联起共同阅读的时光。
分组讨论：
浇灌实践的新芽，
勾勒项目的雏形
研讨的时光，让老师们从“倾听案例”的旁观者，变身“构思项目”的创造者。有人循着“特殊内容板块”的溪流前行，有人沿着“课内课文”的河岸探索，有人奔向“跨组大项目”的海洋——每一组都目标同向、心意相通，让思想的浪花在交流中尽情绽放。
提问答疑：
拨开实操的迷雾，
照亮落地的征途
答疑时光，让项目化教学的落地有根。针对老师们最关心的痛点，姜静老师一一解答，实用的策略，让老师们满怀信心再出发。
这场培训，似一场温柔的相遇，让三大核心目标在时光里悄然实现：老师们读懂了项目化学习的理念，解开了认知的壁垒；掌握了从课本挖掘项目的方法，让创意的种子生根；明晰了实操难题的解法，让落地的信心满怀。
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