这场语文联合教研以中考阅卷反馈赋能教学质量提质增效

近日，成都市泡桐树中学教育集团举行语文联合教研暨中考阅卷经验分享会。会议以“以阅卷反哺教学，以研讨破解难点”为核心，通过复盘中考阅卷关键信息、共探教学优化路径，为新学期语文教学精准导航。成都市泡桐树中学本部校区、百仁校区及同文校区的全体语文教师参加。

“此次会议是集团各校区在教研中互学互鉴的开始，也希望借此凝聚各方力量，为全集团语文教学提质增效奠定基础。”泡桐树中学教育集团党总支书记杨超强调，为实现集团教学质量提升、学科建设深化的目标，推动集团在区域教育发展中找准定位、凸显优势，需依托各校区特色，以学科组为纽带推进资源共享、步伐一致。

阅卷分享直击问题，剖析要点。会上，多位参与中考阅卷的教师先后分享经验，精准提炼学生答题共性问题与解决措施。张莉老师以“聚焦核心素养，考查学科思维”为核心分享自己的中考阅卷体会，并指出，2025年中考语文仍以“核心素养”为导向，尤其强化对思辨、比较、探究等思维能力的考查。随后，她分作文、现代文阅读等板块分析学生作答难题、总结阅卷反馈的高频词，同时提出后期工作建议——树立“抓A卷就是抓合卷”意识，逐步回归基础、落实基础；简答题训练注意结构化（知识的结构化和能力的结构化）；减少套路训练，注重思维锤炼；强化应考细节的针对性训练。

负责语言运用题阅卷的熊晶晶老师重点分析图文转换、上下文衔接、仿写三类题目的失分点，指出需在日常教学中提升学生的共性概括能力、引导学生表意准确与合情合理；宁倩老师结合B卷现代文阅读的阅卷经历，提出两点关键思考：“学考偏差问题”和“题材与教材的关联性”，指出教学中需强化教材与考题的联动，让教材成为解题的“参照模板”，需精选试题而非盲目刷题；黄梦佳老师提到诗歌鉴赏中“栏杆”等常见意象的理解偏差问题、作文书写的“卷面效应”等，并指出需要在日常教学中重视答题规范、书写训练、基础文学常识的学习、审题能力的养成与思维的提升。

“此次教研会既是中考阅卷经验的‘复盘会’，更是新学期教学的‘动员会’。会后大家将把研讨的成果融入新学期的教学计划中，针对性地解决学生答题短板，帮助学生更好地提升语文素养。”集团相关负责人表示，集团将持续推进语文资源共享与教学研讨，推动此次会议成果融入教学计划，助力学生提升语文素养，破解中考答题短板。相信在集团各校的协同努力下，语文教学将更具针对性与实效性，为学生成长保驾护航！（图/文 成都市泡桐树中学）