用爱浇灌童心 以美点亮童年——信阳市人民政府机关幼儿园教师朱晓辉

金秋送爽，桃李芬芳。 今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为热烈庆祝教师节，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播信阳市人民政府机关幼儿园教师朱晓辉的教育故事——《用爱浇灌童心 以美点亮童年》。

在信阳市人民政府机关幼儿园的操场上，总能看到一个温柔的身影穿梭在孩子们中间，她梳着简单的马尾，笑容像春日暖阳，孩子们围着她叽叽喳喳地分享秘密，一声声“朱妈妈” 喊得特别亲昵。她就是朱晓辉，一位在幼教岗位上坚守了25年的一线教师。25年来，她把幼儿园当成家，把每个孩子视作自己的宝贝，用耐心和爱心织着孩子们的童年梦，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。

“朱妈妈”的怀抱：用爱化解分离焦虑

“老师，我要妈妈……”刚入园的小班教室常常被这样的哭声淹没，面对孩子们的分离焦虑，朱晓辉总是用爱搭建起信任的桥梁。2022年秋季，小班新生刘冠宇的情绪反应格外明显——这个瘦弱的小男孩像只受惊的小鸟，看不到家人就会哭闹，吃饭、午睡时尤其依赖朱晓辉，一整天总黏在她身边不愿分开。为了帮小冠宇适应新环境，朱晓辉吃饭时陪着他，一勺勺喂他吃；午睡时坐在床边，轻轻拍着他的背哄他入睡；户外活动时也牵着他的小手，耐心陪他熟悉周围的一切。没过多久，小冠宇的哭声渐渐小了，有时还会主动拉着朱晓辉的手去玩积木。

看着孩子们一个个从哭闹不止到笑脸绽放，朱晓辉觉得所有的疲惫都烟消云散。年轻教师问她秘诀，她笑着说：“哪有什么秘诀，不过是把他们当成自己的孩子，多抱一抱、多哄一哄，让他们知道，幼儿园里也有‘妈妈’。”

语言花园的耕耘者：让每个孩子敢说、会说

“语言是思维的翅膀，孩子的表达欲需要被温柔呵护。”这是朱晓辉常挂在嘴边的话。在25年的幼教实践中，她始终深耕幼儿语言教育领域，坚信“好的语言环境能让孩子的心灵绽放更多可能”。

为了引导小班孩子开口说话，她在教室里设置了“悄悄话角”，摆上毛绒玩具当“听众”，鼓励害羞的孩子对着玩具讲故事；为了提升中班孩子的表达能力，她把绘本阅读和角色扮演结合起来，让孩子们戴着自制头饰演绎《猫和老鼠》；为了激发大班孩子的想象力，她带孩子们观察云朵、倾听雨声，把大自然变成“语言课堂”。

“语言教育不是教孩子背古诗、认生字，而是让他们愿意表达、善于表达。”朱晓辉坚信，语言一定是让每个孩子获得更好自我表现的载体。她撰写的论文《浅谈影响儿童自我表现的因素》《浅谈幼儿园语言环境的创造》等获市级一奖。

画笔里的美育梦：用色彩点燃创造力

“孩子们的画里藏着最纯粹的世界，老师要做的就是帮他们把这份纯粹画出来。”除了语言教育，朱晓辉对美育的热爱同样深厚。她研习国画，笔下的《郝堂向日葵》曾入选2024年河南省教科文卫体工会书画展，而这份对艺术的热爱，早已化作滋养孩子创造力的养分。

在她的美术教室，从没有“标准答案”：孩子把太阳画成绿色，她会说“这是春天的太阳，带着青草香”；纸上涂满黑色，她便讲“这是夜晚的天空，星星在睡觉”。她指导罗怡可创作《秋天的柿子》时，她不规定“柿子必须是圆形”，而是让孩子摸一摸、闻一闻。最终，小怡可画出了“会笑的柿子”，每个都带着弯弯的嘴巴。“朱老师说，开心的柿子才甜呢”小怡可骄傲地说。这幅画后来获得了省级优秀奖。

她深谙传统文化与美育融合的深意，凭借自身扎实的国画功底，将传统笔墨艺术融入幼儿美术教学。她带孩子们到种植区观察四季植物：春日油菜花摇曳、夏日麦穗低垂、秋日木瓜悬枝、冬日雪柿子裹冰……这些自然之美，都成为孩子们国画创作的鲜活素材。课堂上，孩子们笔下的油菜花有宣纸晕染的诗意，雪柿子透着传统写意的灵动，传统文化的种子悄然扎根。

“美育不是培养画家，是让孩子在笔墨间触摸传统，学会用美感受生活。”看着孩子们举着自己的国画作品欢呼，朱晓辉眼中总漾着欣慰的笑意。

25年光阴，朱晓辉从“姐姐” 变成了 “妈妈”，不变的是对幼教事业的赤诚。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，诠释了 “教育家精神” 的真谛 —— 把心交给孩子，把爱融入教育。这份平凡而伟大的坚守，正是无数一线教师的生动缩影，也是教育事业最动人的风景。