四川
在开学后第一次语文教研活动上书记校长围绕3个词总结讲话
校长语文教研会讲话：语文老师要靠“专业”站稳讲台
本文字数4004字，阅读需要4分钟，讲话发言需要18分钟左右
亲爱的语文老师们：
下午好！
今天是我们新学期第一次语文教研活动，看着大家带着开学的忙碌仍准时参会，带着对教学的思考积极交流，我既欣慰又感动。语文是 “百科之母”，是传承文化、滋养心灵的重要学科，咱们语文组的工作，不仅关系着学生语言能力的提升，更关系着他们人文素养的培育。今天，我想围绕三个关键词，和大家聊聊语文教研的方向与力量，也希望能为大家新学期的教学工作，注入一份信心与动力。
一、以“团结”聚合力：语文教研不是 “单打独斗”，而是 “抱团取暖”
独学而无友，则孤陋而寡闻；教而无伴，则难以精进。” 语文教学涉及阅读、写作、口语交际等多个领域，单靠一位老师的力量，很难覆盖所有细节、解决所有问题。只有团结协作，把每个人的智慧聚起来，才能让语文教研 “走得远、走得深”。
1. 团结是 “毫无保留的智识共享”
好的备课组，从来不是 “各自为战”，而是 “资源互通、经验互传”。就像我们之前打磨 “大单元教学” 方案时，六年级的老师把自己设计的《红楼梦》节选教学案例全部分享出来，三年级的老师将 “低段识字趣味化” 的方法整理成手册 —— 这种 “不藏私、愿分享” 的氛围，才是团结的核心。新学期，希望各备课组能坚持 “集体备课常态化”：每周固定时间研讨，轮流担任 “主备人”，从 “课文解读” 到 “教学设计”，从 “作业布置” 到 “评价方式”，都拿出来一起商量；遇到 “难教的课文”“难设计的活动”，比如文言文教学、整本书阅读推进，别独自纠结，主动在组内求助，相信总有老师能给出好建议。
这就是团结的力量——你的困惑，可能是别人的经验；你的分享，可能帮别人突破瓶颈。
2. 团结是 “积极向上的能量传递”
语文老师每天要批改大量作业、处理学生的阅读困惑，难免会有疲惫、焦虑的时候，但我们不能把负面情绪 “传染” 给同事。办公室里，少一些 “学生太难教”“家长不配合” 的吐槽，多一些 “今天这节课学生发言很积极”“这个写作方法很有效” 的分享；遇到困难时，少一些 “我没办法” 的抱怨，多一些 “我们一起想想办法” 的主动。
教育是 “良心工程”，每个学生背后都是一个家庭的期待。当我们把 “吐槽” 换成 “求助”，把 “焦虑” 换成 “行动”，不仅能化解自己的压力，还能给团队注入正能量。就像之前四年级语文组面对 “质量监测” 压力时，没人抱怨，而是一起分析学情、制定辅导计划，最后不仅取得了好成绩，还凝聚了团队向心力 —— 这种 “心往一处想、劲往一处使” 的氛围，才是语文组最宝贵的财富。
3. 团结是 “抱团攻坚的资源整合”
新学期，我们一二年级面临 “新教材无配套练习册” 的挑战，三至六年级要应对 “整本书阅读推进”“情境化命题” 等新要求，这些都不是靠单个老师能解决的。这就需要我们 “抱团攻坚”：一二年级备课组可以分工合作，每人负责一个单元的练习设计，最后汇总审核，形成 “校本练习册”，既减轻负担，又保证质量；三至六年级可以跨年级联动，比如五年级分享 “《西游记》整本书阅读” 的经验，六年级指导 “初中衔接类作文” 的方法，让资源在组内流动起来。
学校也会全力支持大家：需要
