北京
（来源：光明日报）
转自：光明日报
秋日清晨，贵州省黔东南州镇远县还笼罩在薄雾中，黄俊琼已经踏进江古镇中心小学的校门。“黄妈妈早！”几个早到的学生亲热地围上来。她笑着摸摸孩子的头，又依次打开教室窗户，让山间清新的空气涌进来：“快拿出书，晨读要开始了。”
这样忙碌的早晨，黄俊琼已经度过了33年。
1973年，黄俊琼出生在江古镇山背村一个农民家庭。小时候，当民办教师的父亲总告诉她：“想要有出路，就要读书！”这个简单的信念，在她心里埋下了一颗种子：“我要当老师，让山里孩子都能上学。”
1989年，她以优异成绩考上黔东南州天柱县民族师范学校。1992年毕业时，她做出决定——回到家乡做一名乡村教师。
初到江古镇山背村小学时，学校里6个老师包揽一至六年级所有课程。一个教师一个班，每人每周要上33节课。更大的考验，来自开学后班里空着的几个座位。
黄俊琼挎着帆布包，挨家挨户去家访，看到的都是家长无奈的脸：“家里吃饭都成问题，哪有钱交学费？”
黄俊琼摸摸口袋里刚发的工资——125元，毫不犹豫地说：“让孩子先上学，学费我来垫。”就这样，她自己能省则省，垫出去一笔又一笔学费，买了一批又一批文具。她总说：“只要能让孩子上学，值得！”
1999年8月，她调入江古镇中心小学工作。“孩子们大多住校，周三就把带来的菜吃完了。”黄俊琼回忆。她每天从家炒一大盆菜带到学校“加菜”，中秋节又买来月饼与留守儿童分享……朝夕相处，“黄妈妈”成了孩子们最信任的人。
“这些年，学校条件改善大了，孩子们学习积极性都高嘞！”可黄俊琼又发现了新问题：孩子们写出的作文，干巴巴的。她分析：“是视野被‘大山’挡住了。”
如何推开这座“山”？她把学校图书分到各班，建起图书角；开展“讲故事比赛”，评选“阅读之星”；推行“晨诵—午读—暮省”模式，在校园里推广起课外阅读。
渐渐地，孩子们的文字素养提升显著，作文里有了灵气。最让她欣慰的，是几年前一个叫谢雪蕾的学生发给她的喜报。“那孩子从小爱读书，后来考上了北京科技大学！”黄俊琼回忆道。
推开了一座“山”，黄俊琼又努力架起更多“桥”。在此次入选2025年“最美教师”之前，2016年，她被评为贵州省乡村名师（小学语文），成立了“黄俊琼乡村名师工作室”。工作室先后组织集体备课、送教下乡等活动40余次，惠及学生超5000名，培养出百余名县级、校级骨干教师。
午后，教室里传来琅琅书声，阳光映在孩子们的笑颜上。黄俊琼说：“选择做一名乡村小学教师，是我这30多年来最幸福的事！”
（本报记者 陈冠合 吕慎）
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